以研提教，使科研成為教學(xué)增長的發(fā)動機
一直以來，如何協(xié)調(diào)教學(xué)和科研二者的關(guān)系，成為高校老師關(guān)注的熱點和有待解決的問題。從事了28年科研和教學(xué)工作的方敏教授，深知“只有教學(xué)、科研兩手抓，才能教的更好，研的更精”。她在教學(xué)中常常融入科研成果和方法，從實際應(yīng)用需求出發(fā)引出教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從最新研究技術(shù)角度考慮課程知識的發(fā)展。將最新科研成果介紹給學(xué)生，開拓了學(xué)生的眼界。同時在優(yōu)化教學(xué)改革的過程中不斷追求技術(shù)創(chuàng)新，使得科研和教學(xué)更緊密結(jié)合在一起。
科研方面，方敏教授始終追隨國際學(xué)術(shù)前沿，對現(xiàn)有研究方法和結(jié)論進行分析和升華，不斷尋找創(chuàng)新點，始終堅持一個科研人員所必備的嚴(yán)謹(jǐn)，大膽假設(shè)反復(fù)求證，積極撰寫了多篇學(xué)術(shù)論文。針對所從事的研究方向“智能信息處理與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”，方敏教授多次參加國際國內(nèi)學(xué)術(shù)交流活動，積極開展國內(nèi)外知名專家學(xué)者間的學(xué)術(shù)交流。主持多項國家自然科學(xué)基金項目、陜西省自然科學(xué)基金、陜西省工業(yè)攻關(guān)項目、西安市科技攻關(guān)項目、多項國家重點實驗室基金以及橫向科研課題的研究工作；參加多項國防預(yù)研、國防預(yù)研基金項目研究。在國內(nèi)外核心刊物發(fā)表研究論文五十余篇，出版書籍8部，國家發(fā)明專利授權(quán)1項，軟件著作權(quán)3項。與微軟、Intel公司合作2項精品課程建設(shè)項目。
教研相長，學(xué)生科研生活中的同行人
西方哲人說，要想除掉曠野里的雜草，最好的辦法是在上面種莊稼，同樣要想讓靈魂無紛擾，最好的辦法是讓美德占據(jù)它。作為教師要想教育好自己的學(xué)生，首先應(yīng)該讓美德占據(jù)自己的靈魂。學(xué)高為師，身正為范，講的就是這個道理。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風(fēng)帆。
方敏教授不僅自己走在學(xué)術(shù)創(chuàng)新的前沿，還鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生走科研創(chuàng)新之路。支持研究生參加國際學(xué)術(shù)會議，走出去與國內(nèi)外專家學(xué)者進行面對面學(xué)術(shù)交流。在團隊內(nèi)部引入分組交流機制，鼓勵學(xué)生定期報告研究進展。學(xué)術(shù)討論時，大家各抒己見，闡述自己的想法。關(guān)注每一個新奇的想法，促使大家在討論中提升觀點，扼住問題的關(guān)鍵。開放的思維最終還是要落到實處，一個創(chuàng)新的想法最終要進行縝密的實驗驗證，回到實際應(yīng)用需求中去。這種培養(yǎng)模式一方面可以開拓研究思路，督促研究進度，另一方面訓(xùn)練學(xué)生的表達能力、科研能力，以及實際動手能力。方敏老師的學(xué)生關(guān)注科研方法的同時也注重工程技術(shù)能力的培養(yǎng)，為勝任將來的科研工作奠定了基礎(chǔ)。
“社會需要的是不可替代的人才”，“一個有想法的人才能夠找到最適合自己的道路”，方敏老師常常叮嚀學(xué)生，也常常高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，老師一絲不茍的工作精神和求真務(wù)實的科研態(tài)度深深的影響著學(xué)生。方敏教授所指導(dǎo)的研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇。學(xué)生們掌握的不僅僅是突出的專業(yè)技能、扎實的理論基礎(chǔ)，更重要的是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度和創(chuàng)新獨特的學(xué)術(shù)理念。
志存高遠、腳踏實地，方敏教授正以她的人格魅力和辛勤工作，在教書育人、教學(xué)科研的道路上孜孜前行，用實際行動闡釋著“師者”的內(nèi)涵。
（文/西電新聞網(wǎng)·李曉 劉彥勛）
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