年輕、平和、認(rèn)真，這是記者見朱守平的第一印象。在西安電子科技大學(xué)南校區(qū)G樓的多模態(tài)影像系統(tǒng)研發(fā)實(shí)驗(yàn)室，朱守平帶領(lǐng)記者走進(jìn)了屬于他的生物醫(yī)學(xué)天地。
今年38歲的朱守平，是首批80后成才的優(yōu)秀青年代表，在西電念了本科和碩士的他，八年前，帶著青春的無限激情，選擇了加入教師這一行業(yè)，為教育事業(yè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)屬于自己的一份力量。
用心探索 成效頗佳
“事實(shí)上，我理解的師德，就是教師的職業(yè)道德，歸根到底，就是做好教師應(yīng)該做的事情?！敝焓仄竭@樣講。這也不難理解為什么他選擇用“用心上課，心情快樂”這組詞語作為師德感言。朱守平認(rèn)為，教師最本職的工作就是教書育人，作為老師，講好一門課，需要用心。唯有用心，才能在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這于老師而言也是一種慰藉。
回憶起最初從教的經(jīng)歷，朱守平坦言：“西電老一輩優(yōu)秀教師的講課方法給了自己很多的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。”在還是學(xué)子時(shí)，朱守平就聽過教學(xué)名師梁昌洪教授的課，老教授生動(dòng)的板書、活躍的課堂氛圍給他留下了深刻的印象。當(dāng)自己也成為三尺講臺(tái)的主人時(shí)，朱守平感受到了教師這個(gè)職業(yè)的特殊性。怎樣提高學(xué)生的興趣，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過程中可以聯(lián)系到實(shí)際的應(yīng)用背景，朱守平花了很大的心思去琢磨。他認(rèn)為，工科專業(yè)的課程，一定要理論聯(lián)系實(shí)際，如果只根據(jù)課本內(nèi)容照本宣科，學(xué)生很難明白一個(gè)具體的數(shù)學(xué)公式究竟在工程應(yīng)用上有什么樣的含義。在講復(fù)變函數(shù)時(shí)，朱守平會(huì)認(rèn)真推導(dǎo)每一個(gè)公式，并細(xì)心給學(xué)生講述其在具體工程應(yīng)用上的實(shí)例，以此來幫助同學(xué)完成與專業(yè)課程的銜接。而在講解《軟件技術(shù)基礎(chǔ)》這門課程時(shí)，朱守平根據(jù)不同的課程性質(zhì)，則更側(cè)重于與學(xué)生的交互，通過增加上機(jī)次數(shù)來鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，從而避免紙上談兵者的出現(xiàn)。
“朱老師備課認(rèn)真，講課很詳細(xì)，重點(diǎn)明確。他的課堂，課上課下的互動(dòng)很多，經(jīng)常有同學(xué)問問題，老師也都很仔細(xì)的回答，很有耐心。朱老師很重視大家對(duì)課堂的反饋，了解到大家對(duì)知識(shí)的掌握情況以后都會(huì)及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度，在大家覺得有難度的地方多講習(xí)題?！贝笕龑W(xué)生郭子萱感觸頗多。
細(xì)心交流 潤(rùn)物無聲
在與朱守平的交談中，他表示自己只是做了師者應(yīng)該做的事情，在他看來，這些都是平常的小事，但不積跬步無以至千里，正是因?yàn)檫@些看似平常的小事做多了，才會(huì)成就一個(gè)個(gè)不一樣的課堂，才會(huì)造就一個(gè)個(gè)同學(xué)眼中認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。為了讓同學(xué)們能夠在掌握純理論的同時(shí)更好地去實(shí)踐，朱守平還利用課余時(shí)間和同事一同編撰了《醫(yī)學(xué)斷層圖像重建仿真實(shí)驗(yàn)》教材，并在附錄中專門列出了變量名命的規(guī)范，希望學(xué)生們?cè)诳创a時(shí)能夠做到見名知意，同時(shí)養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。
著名教育家陶行知先生說過，“學(xué)高為師，身正為范”。很多時(shí)候，朱守平都于細(xì)微之處用言行潛移默化地影響著學(xué)生。在發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)報(bào)告稍有繁瑣而選擇相互抄襲時(shí)，朱守平嚴(yán)肅地教導(dǎo)了他們，他告訴學(xué)生何可為何不可為，希望從小事上能給學(xué)生有利的引導(dǎo)。他常告誡學(xué)生，犯錯(cuò)并不可怕，但一定要總結(jié)原因，這樣才能不斷成長(zhǎng)。面對(duì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)薄弱、課程學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，朱守平會(huì)對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)，解答每一個(gè)人的疑問，做到盡職盡責(zé)。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，朱守平就像春雨，將為人處世的道理融合著豐富的知識(shí)傾灑進(jìn)每個(gè)人心里，溫和又細(xì)膩。“老師脾氣很好，會(huì)很熱情地解答我們的疑惑?！贝笏牡墓魅锶缡钦f。研究生鞏玉珠談道：“生活中的朱老師其實(shí)就是我們的朋友，大家有什么問題都會(huì)和老師去溝通，在對(duì)待工作時(shí)，老師更是一絲不茍、十分嚴(yán)謹(jǐn)。他通常都是我們實(shí)驗(yàn)室來的最早，走的最晚的，在老師身上我們看到了太多的努力與韌勁，作為祖國(guó)未來的我們，又有什么理由不努力呢？”
朱守平表示：“對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)并不僅僅是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的本領(lǐng)，而應(yīng)該是在參與實(shí)踐的過程中分析問題、解決問題的能力的提升。有了這種能力，在某一個(gè)領(lǐng)域或是方向，甚至是其他領(lǐng)域，只要你想做，只要你擁有足夠的膽量與氣魄，都會(huì)有所作為?！彼Ｖv，只要你肯努力，一定會(huì)得到應(yīng)有的收獲。
潛心科研 永無止境
朱守平現(xiàn)在的研究方向是多模態(tài)的醫(yī)學(xué)影像設(shè)備開發(fā)。他主持國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目、北京市自然科學(xué)基金項(xiàng)目子課題資助各1項(xiàng)，同時(shí)參與國(guó)家重大科研儀器專項(xiàng)子課題研制，并在IEEE Trans Med Imaging，Applied Physics Letters，Medical Physics，Biomedical Optics Express等業(yè)界主流期刊發(fā)表論文多篇，授權(quán)發(fā)明專利5項(xiàng)。
談及現(xiàn)在所做的醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的開發(fā)，朱守平表示，目前他們正在研究相比于傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)成像如X光，超聲波、CT成像，特異性更強(qiáng)、靈敏度更高的成像系統(tǒng)。通過比較結(jié)構(gòu)成像、功能成像和分子影像的異同，在研究中不斷總結(jié)，朱守平引領(lǐng)的硬件系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)在完成自發(fā)熒光分子影像系統(tǒng)、micro-CT系統(tǒng)、光學(xué)分子影像與micro-CT雙模態(tài)系統(tǒng)，小動(dòng)物光學(xué)-PET-CT多模態(tài)成像系統(tǒng)、光學(xué)投影斷層成像系統(tǒng)、新型X射線發(fā)光成像系統(tǒng)的開發(fā)工作后，又涉足于弱散射在體光學(xué)投影斷層成像重建方法研究、基于PET-光學(xué)融合的乳腺成像系統(tǒng)研發(fā)等研究課題中。他們希望通過大家的努力，做出一些對(duì)人類健康有幫助的東西。
社會(huì)正是因?yàn)橛辛藷o數(shù)潛心科研的團(tuán)隊(duì)，才有源源不斷的新產(chǎn)品的誕生。人們看到的往往都是經(jīng)過無數(shù)次改良過后的產(chǎn)品。殊不知，這其中凝結(jié)了多少人的心血與付出。老一輩常常講要潛心做科研，朱守平不僅自己做到了，作為青年教師的代表，他還引領(lǐng)著更多的人去這樣做。他表示，希望未來能在生物醫(yī)學(xué)這個(gè)大的方向上，做出具有西電特色的東西。飲水思源，從一名西電本科生、研究生再到一名西電教師，朱守平對(duì)母校懷有深切的感情。
他是一名學(xué)子，守護(hù)母校奉獻(xiàn)青春；他是一名科研人員，孜孜不倦獻(xiàn)身科學(xué)；他是一名教師，傳道授業(yè)塑造靈魂?！懊鲙熤?，誠(chéng)為過于天地，重于父母多矣?！敝焓仄綖橐淮忠淮嗄陮W(xué)子指引著人生道路，用實(shí)際行動(dòng)，踐行“師德”
（文/西電新聞中心·張 傲 邢鴻坤 丁 爍 金艷芝）
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