跌跌撞撞依然向前
第一次走進醫(yī)院尋求合作的情景，張毅依然清晰地記得。第四軍醫(yī)大學唐都醫(yī)院內分泌科的主任在眾多醫(yī)生，護士以及病人面前，對自己大聲呵斥道：小伙子不要太清高，讀了幾篇文章就跑到我這來炫耀，你這個東西能干什么，能治病嗎？等你把文章讀好了，能看病了，再來找我吧！”張毅感覺很無奈，有豐富臨床經(jīng)驗的醫(yī)生對于新的研究方式持有懷疑態(tài)度，尤其是還依舊停留在理論層面的東西，有懷疑也是可以理解的。
但是他沒有放棄，而是繼續(xù)尋找新的合作伙伴，就像他自己所說的，“不僅僅要考慮到自己想要得到什么，還要考慮為合作伙伴帶來什么，這樣的合作才能長久?！惫Ψ虿回撚行娜?，最后他與西京醫(yī)院的科研工作者建立了長期深入的合作關系，開展了一系列科研合作，并取得了不錯的進展。
沒有實踐就沒有發(fā)言權，最終科研理論是否正確還要看實際的療效，那么和病人有效的溝通便成為一種必然。參與實驗的患者，免不了會有一種自己是“小白鼠”的感覺，因而不愿意參加科研實驗。對于張毅而言，不僅要做好自己的研究，還要按時提醒病人進行檢查、接受治療，更要幫助病人克服“試驗品”的感覺。“我們也很無奈，但是一種治療方法是否有效，以及如何調整都必須來自數(shù)據(jù)的支撐，如果不說服病人接受實驗，就無法驗證治療是否有效，我們能做的就是盡我們最大的努力，給病人以安全感，像家人一樣對待他們?！?/p>
“看到張老師面對困難時的從容，尤其是一些病人提出無理要求時，張老師依然耐心解答進行安撫。自己也慢慢學會挑戰(zhàn)困難。以前自己可能比較畏懼挫折，常常選擇逃避。但就是張老師的一言一行，我懂得停下來，試著改變自己回避的心態(tài)。并且，老師特別注重待人接物，無論是和患者，還是醫(yī)院的相關工作者的相處。我們這些理科生確實不僅僅要學會敲代碼，還要懂得表達自己，與他人更好的交流，只有這樣才能在社會上更好的立足。”研究生李冠亞認真地說到。
作為教師，他以身作則，一直在不斷的學習提高。他說：“我現(xiàn)在還達不到只動口不動手的地步，我要親力親為，才更具有說服力。”
體貼入微暖人心
張毅既是良師，又是益友；學術上對學生嚴格要求，生活中對學生體貼入微。學生的一絲一毫他都記在心里，盡自己最大的能力給學生提供最大的幫助。
在談及張毅和自己學生的關系時，他笑著說道：“生活中，我努力做學生們的好朋友，在學術上必須嚴格要求，鼓勵他們堅持創(chuàng)新。"張毅的學生每周輪流做報告，匯報自己的工作進程，努力做到每周有進展，張毅也對學生的工作及時進行指導和總結。
生命科學技術學院實行導師制，他鼓勵自己研究生去帶本科生，一方面可以讓研究生體察自己嚴厲的原因；另一方面研究生也可以將自己學到的知識表達出來；最后，對本科生而言，也可以較早走進實驗室，較早接觸到一些科研工作，發(fā)現(xiàn)自己的興趣。在當今的社會，不僅需要專業(yè)的知識，還需要學會待人接物。
張毅和學生一起坐在一個辦公室，學生有問題就可以隨時進行交流。但是在學術上，張毅仍然是絲毫不會馬虎，嚴格要求，反復修改直到完美。
“張老師帶給我們的感動太多了：晚上自己開車載我們回宿舍；擔心我們淋雨；郵件格式和內容細節(jié)的修改；冬至在老師家里包餃子……尤其是我手機不小心摔壞之后，第二天，張老師拿來自己的手機給我用，最后，他還開車帶著師兄和我去買新手機，每每拿起自己的手機，就會感覺心里很暖。”孟倩倩如是說。
“自己本身比較粗心，不過跟著張老師學習也將近一年了，自己現(xiàn)在開始慢慢注意細節(jié)。張老師本人真的很拼，常常晚上一兩點給我們回郵件，我們都希望他愛惜自己的身體，不要再熬夜。我們也會努力學習，做好科研工作?！泵腺毁谎a充到。
談及2015獲評學?！皟?yōu)秀教師”的榮譽稱號時，張毅平靜地說：“這只是學校以及學院對我工作的肯定而已，我需要做的事情還有很多。這個社會壓力很大，我們都需要不斷的努力。當然，每個人都要有更高的目標，自己也會更加努力去爭取更多的科研成果。”
任教以來，踏踏實實是張毅工作的準則。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要努力把它做好。結合自己的經(jīng)歷，他對其他剛剛入職的青年教師說：“遵從自己的喜好，將自己的發(fā)展方向把握好，做的長久事情必然是自己的興趣所致。長久的研究，讓他慢慢喜歡上自己的這份工作，習慣了這樣的工作和生活節(jié)奏，他也會為了工作熬夜到一兩點。無論做什么都要踏踏實實，不斷努力，貴在堅持。
就是這樣一位平凡卻不平庸的優(yōu)秀教師，用他獨有的拼勁給我們帶來不一樣的風景，用他敏銳的雙眼觀察世界，用他的體貼與細心帶給我們不一樣的感動。
（文/西電新聞中心·趙 佳 盧少娟）
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