和諧的團隊氛圍構(gòu)建出簡單明了的工作環(huán)境?！霸谶@個團隊中沒有什么特別復(fù)雜的事情，相互間的關(guān)系都很和諧。團隊成員爭論問題都是只對事不對人，這樣就沒有什么顧慮，很容易達成一致。大家的追求、性格等各方面都比較一致，工作開展起來就會容易得多。我與導(dǎo)師吳成柯之間的關(guān)系就如同親人一般。在我們的團隊中，學(xué)生尊重老師，老師為學(xué)生的發(fā)展考慮，大家都是做得比較到位的。”
“一個人的進步離不開老一輩的提攜和指導(dǎo)，也離不開團隊的支持。如果你各方面的關(guān)系處理好，又能把自己的事情做好，取得比較令人滿意的成果并不是什么難事?！崩钤扑煽偨Y(jié)說。
瞄準需求 創(chuàng)新能力培養(yǎng)要注重問題意識
2012年，李云松團隊獲得國家科技進步二等獎；2013年，李云松團隊入選陜西省重點科技創(chuàng)新團隊。與國家需求和實際應(yīng)用緊密結(jié)合，正是李云松及其團隊不斷進行創(chuàng)新的重要前提和最終目標(biāo)。
“我們一直比較重視應(yīng)用。吳老師常說，科研工作一定要重視在國民經(jīng)濟和國防建設(shè)中發(fā)揮作用，一直重視把理論和實際應(yīng)用相結(jié)合?！睙o論是團隊成員選擇還是在團隊建設(shè)方面，李云松都強調(diào)以需求為牽引，解決應(yīng)用中的關(guān)鍵技術(shù)問題。
“從創(chuàng)新這個角度來說，理論創(chuàng)新的要求很高，需要很好的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)功底，要取得大的創(chuàng)新非常困難。我們團隊主要是在應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面進行創(chuàng)新?！?/p>
找準定位，李云松團隊的創(chuàng)新思路是：既要重視理論研究，同時又要緊密圍繞國家重大工程所遇到的關(guān)鍵技術(shù)問題，通過理論與工程的結(jié)合來解決這些問題，完成國家的重大工程任務(wù)?！霸诳萍紕?chuàng)新過程中，找準自己擅長的位置非常必要。我們是國內(nèi)高校最早一批投入FPGA、DSP等新的硬件平臺的開發(fā)工作的，我們所實現(xiàn)的硬件平臺為完成國家重大工程打下了很好的基礎(chǔ)。”
在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代，對于大學(xué)生該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，李云松提出了自己的見解。“從問題出發(fā)、從需求出發(fā)是很重要的。大學(xué)生應(yīng)該盡早設(shè)立目標(biāo)，從一開始就圍繞一個長期的問題，找準方向，將各個課程中所學(xué)結(jié)合到一起來解決實際的問題?！?/p>
出于對應(yīng)用的重視，李云松提出了自己對于人的綜合評價的思考。“不光要看成果的數(shù)量，更重要的是要看到這個人究竟為理論和應(yīng)用研究的進步做出了多大貢獻，創(chuàng)造了多少有用的價值?！?/p>
在李云松看來，推動評價體系的變革并非易事，增加相互間的了解非常必要，“不同研究方向的老師的需求是不一樣的——做基礎(chǔ)理論研究的老師，就是希望安安靜靜做研究，學(xué)校應(yīng)該提供寬松的工作環(huán)境和長效考核辦法；而做工程的老師，對于資金和符合工程要求的工作平臺則有迫切需要，前期投入大，需要學(xué)校在設(shè)備和調(diào)試用房上給予支持?！?/p>
忙碌的科研生活之外，讀書是李云松消遣和調(diào)節(jié)身心的主要方式，“古典哲學(xué)、小說都看一些，從《易經(jīng)》《道德經(jīng)》《莊子》等書籍中得到一些思維方式的啟發(fā)。并不是要深入研究什么，就是看著舒心?！?/p>
“我做的許多工作，并不是多么高大上，只是多年堅持了下來，投入相對比別人多，在某一個點上成績好一些罷了。”寥寥數(shù)語，濃縮的是李云松和他的團隊十余年如一日，始終面向國家重大工程開展研究的艱辛和付出。
（文/西電新聞中心·付一楓）
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