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我是教師
引導(dǎo)學(xué)生邁向光明創(chuàng)新之路——記?!皫煹聵吮笔饷鹘淌?/div>


石光明對待學(xué)生始終堅持既做嚴師又當朋友,既傳授知識又關(guān)心身心健康,堅持做到因材施教。他發(fā)現(xiàn)一名家庭困難的學(xué)生過冬沒有毛衣穿,他便把自己的厚毛衣送給這位同學(xué)。在接觸過程中,他發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)學(xué)習(xí)特別努力,石光明就因材施教,激發(fā)和培養(yǎng)該生的學(xué)習(xí)興趣,引領(lǐng)該生關(guān)注學(xué)科的國際前沿。在他的精心指導(dǎo)下,該生參加了國家大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃。在科研訓(xùn)練中途,該生遇到困難,有半途退出之意,他就耐心做思想工作,告訴學(xué)生“勤奮+堅持=成功”。在他的鼓勵下,該生繼續(xù)潛心研究,在大三下學(xué)期時,在國際會議上宣讀了研究成果論文(該文被EI收錄)。他又極力推薦該生到國外大學(xué)求學(xué)。由于該生優(yōu)秀的表現(xiàn),在本科畢業(yè)前,該生獲得了到Maryland、Johns Hopkins、Duke和Southern California等國際一流大學(xué)全額獎學(xué)金攻讀博士的機會。

不管有多忙,每周末只要在學(xué)校,石光明都會組織博士生、研究生討論學(xué)術(shù)問題。共同的學(xué)術(shù)研究興趣,平等的學(xué)術(shù)討論,他與組內(nèi)老師和學(xué)生的關(guān)系都特別融洽。

科研成果豐富,仍在不斷探索

石光明教授在信號與圖像處理、電路與系統(tǒng)等領(lǐng)域苦心鉆研,取得了豐碩成果,為教育教學(xué)積淀了扎實的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。作為國家級重點學(xué)科“電路與系統(tǒng)”的學(xué)科帶頭人,先后主持承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金儀器類、重點和面上項目、“863”計劃項目、國防重點研究基金項目、國防預(yù)研項目、國防重大科技專項、教育部博士點基金等,還主持承擔(dān)了航天、電子等企業(yè)的大型科技攻關(guān)項目,為我國國防科技事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。獲得省級多項科技成果獎。

他注重將一些科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實驗。例如在其建設(shè)的“微處理器類實驗”精品課程內(nèi)容融入了航天器信號處理系統(tǒng)平臺的設(shè)計方法。研究型的系統(tǒng)實驗平臺創(chuàng)意來自他科研中的模塊化系統(tǒng)設(shè)計理念。給大三開設(shè)的“學(xué)科前沿導(dǎo)論”教學(xué)內(nèi)容全部來自他的自然基金研究內(nèi)容和成果?;诳蒲谐晒c同事共同編著出版了《微處理器原理及其系統(tǒng)設(shè)計》。

科研實力是體現(xiàn)大學(xué)的實力,對提升學(xué)校的知名度和吸引優(yōu)秀學(xué)生以及為國家科技和行業(yè)發(fā)展都具有重要的作用。石光明自擔(dān)任校科研院負責(zé)人以來,主動謀事,深入研究科研管理,主動建設(shè)謀事的科研文化。學(xué)校的科研指標每年上一個臺階,國家級科研成果獎年年有收獲,科研經(jīng)費逐年大幅提升,為我校獲得“信息感知技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”全國第二行業(yè)第一國家認定做出了貢獻。

“能夠被學(xué)生和同事認可,我感到很榮幸,但是也沒什么好驕傲的?!碧崞皤@評2015年學(xué)?!皫煹聵吮保饷髦t遜地說,“我會集中力量工作,繼續(xù)努力做事,我希望自己能夠多培養(yǎng)出一些優(yōu)秀學(xué)生,能夠把西電發(fā)揚光大,真的希望西電越來越好、越來越牛?!?/p>

從大四就開始跟著石老師直到現(xiàn)在的李甫感慨道:“在我印象中石老師這十多年很少休息過,每年就過年給自己放幾天假。特別是到了科研院,責(zé)任和壓力又更大了,白頭發(fā)這兩年也多了不少,但仍然一直保持這樣高亢的勤奮精神。他經(jīng)常在飛機上就開始干活,自嘲是“高水平”工作,這種工作態(tài)度令人欽佩。石老師對待同事也特別親切,家里有急事、難事,石老師都傾囊相助,經(jīng)常找大家談心,凝聚大家的力量,謀劃大的研究方向。而且這么多年石老師一直在做“實事”,研究系統(tǒng)、開發(fā)儀器,在學(xué)術(shù)上還做的很前沿,實在難能可貴。”

從求學(xué)者到教學(xué)者,石光明已經(jīng)在西電待了35年,他在西電成長、積累。為了更好的西電和學(xué)生,他拼命工作、授課、做研究,完美地詮釋了教師這個神圣的角色。

(文/西電新聞中心·李夢鶴)

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