讀碩士期間，劉三陽暗自為自己鼓勁，除了上課、吃飯、休息，他幾乎天天泡在圖書館里，總希望每天都能收獲新的知識(shí)。除了閱讀專業(yè)書刊，他也常常瀏覽科學(xué)哲學(xué)與科學(xué)方法論、科學(xué)史、自然辯證法、人物傳記、科普等廣泛的圖書資料。西北大學(xué)、西安交大和陜西師大的圖書館不知留下了他多少足跡，他還是書店的?？?。
劉三陽讀碩士的第二學(xué)期，陳開周教授因?yàn)槌鰢?，他主講的研究生公共課《最優(yōu)化計(jì)算方法》需找人代課，由于是新課，不好找代課教師，便讓踏實(shí)好學(xué)的劉三陽承擔(dān)了部分授課任務(wù)。初上講臺(tái)，邊學(xué)邊講，對(duì)劉三陽無疑是一個(gè)考驗(yàn)，陳教授親自聽了他的第一次講課。面對(duì)一教室的研究生同學(xué)和多位旁聽的中年教師，劉三陽的表現(xiàn)讓大家眼睛一亮——脫稿講授，有條有理，思路清晰，板書工整。試講的成功讓一向認(rèn)真的陳教授對(duì)劉三陽潛在的教學(xué)才能刮目，放心地讓尚是學(xué)生的劉三陽代課講授。
當(dāng)問到為什么第一次面對(duì)那么多人能將臨時(shí)自學(xué)的東西講好時(shí)，他說：“當(dāng)了10多年學(xué)生，聽過那么多老師講課，只要注意觀察，正反兩方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多得很，可以學(xué)習(xí)、借鑒。處處留心皆學(xué)問，聽課既關(guān)注內(nèi)容也留意講法，讀書、讀文章既關(guān)注內(nèi)容也留意寫法?！睙o論在中學(xué)時(shí)期還是在本科和研究生階段，劉三陽喜歡打聽那些課講得好、學(xué)問做得好的教師。早在大學(xué)時(shí)期，他就對(duì)全國哪些高校數(shù)學(xué)比較強(qiáng)、有哪些數(shù)學(xué)牛人，幾乎可以如數(shù)家珍地一一說出名字來。
兩年半的研究生學(xué)習(xí)很快過去，劉三陽以優(yōu)異的成績碩士畢業(yè)并留校任教。1985年，他又邊工作邊學(xué)習(xí)，考取了西安交通大學(xué)的博士研究生，繼續(xù)深造。
厚積薄發(fā)，鑄就名師風(fēng)范
名師是怎樣煉成的？讓我們沿著劉三陽成長的軌跡尋找答案。
“他在教學(xué)、科研方面總能提出一些問題，愛思考。我們交流很多，我看他作風(fēng)認(rèn)真，當(dāng)時(shí)就覺得這個(gè)年輕人不錯(cuò)，很不簡單?！睉?yīng)用數(shù)學(xué)系原副主任、年屆76歲的退休教師祝向榮教授這樣評(píng)價(jià)剛剛參加工作的劉三陽。
劉三陽博士畢業(yè)不久，祝向榮教授提議安排年僅30歲的他為數(shù)學(xué)系89級(jí)新生講授《數(shù)學(xué)分析》?！稊?shù)學(xué)分析》貫穿三學(xué)期，課時(shí)超過300學(xué)時(shí)，歷來是數(shù)學(xué)專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基本功的訓(xùn)練和后續(xù)課程的學(xué)習(xí)影響甚大，國內(nèi)外名校數(shù)學(xué)系從來都是請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的教師主講此課。領(lǐng)導(dǎo)安排劉三陽擔(dān)任主講并兼任教學(xué)班輔導(dǎo)員，足見對(duì)他的信任和器重。
劉三陽毫不懈怠，參閱了大量國內(nèi)外相關(guān)教材，深入鉆研教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)揣摩教學(xué)方法，加之學(xué)生時(shí)代打下的扎實(shí)基礎(chǔ)，功夫不負(fù)有心人，他的教學(xué)效果受到學(xué)生和系領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在此期間，他還發(fā)表了“試談教學(xué)藝術(shù)”、“從數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)談數(shù)學(xué)教學(xué)”等教學(xué)研究文章。
1990年，學(xué)校舉行首屆青年教師講課競賽，經(jīng)過選拔賽、初賽和復(fù)賽，劉三陽脫穎而出，成為全校榮獲一等獎(jiǎng)的兩名青年教師之一。在初賽中，劉三陽剛一講完，便在評(píng)委中引起不小轟動(dòng)，有評(píng)委說：“沒想到我們學(xué)校還有講課這么好的青年教師。”
時(shí)任應(yīng)用數(shù)學(xué)系主任的屈家淦教授曾在全系大會(huì)上感慨地說：“我當(dāng)了幾十年教師，劉三陽是我遇到的教學(xué)最好、功底最扎實(shí)的年輕教師……?！?/p>
“教學(xué)是良心活！”劉三陽用自己的行動(dòng)默默詮釋著這句大實(shí)話。1992年冬天，他因喉嚨發(fā)炎化膿，連續(xù)幾天發(fā)高燒，醫(yī)生告誡他盡量少說話，更不能上課。當(dāng)時(shí)也在看病的謝維信副校長說:“聽大夫的，別去上課，我給你們系主任說一下?！眲⑷柈?dāng)面點(diǎn)頭應(yīng)允，可出了醫(yī)院還是急匆匆地趕往教室，他說不想因一點(diǎn)小病耽誤學(xué)生。
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