他是學(xué)生眼中和藹可親但又要求嚴(yán)格的老師，他也是學(xué)生口中最負(fù)責(zé)的人生導(dǎo)師——他就是微電子學(xué)院集成電路工程系教授、博士生導(dǎo)師、院學(xué)位委員會(huì)委員，現(xiàn)任中國(guó)真空學(xué)會(huì)理事、陜西省真空學(xué)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)致公黨西安電子科技大學(xué)支部副主委的戴顯英。
初次與他相見(jiàn)，戴顯英正在辦公桌前埋頭認(rèn)真工作?？吹轿覀兊牡絹?lái)，他立即起身，熱情地招呼我們，為我們倒水，令我們倍感親切。
講臺(tái)上用心的授課人
戴顯英82年畢業(yè)入職本校，85年擔(dān)任主講。30年的授課生涯中，他認(rèn)真學(xué)習(xí)梁昌洪、孫肖子、劉三陽(yáng)等教學(xué)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)此，他謙虛地說(shuō)：“我這談不上是獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，只是在長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中自己琢磨，聽(tīng)其他優(yōu)秀老師的課，慢慢形成了經(jīng)驗(yàn)而已?！?/p>
微電子學(xué)院學(xué)生說(shuō)，戴顯英老師講課生動(dòng)、活潑、輕松、有趣，每次下課時(shí)學(xué)生都報(bào)以熱烈的掌聲。說(shuō)到其講課風(fēng)格，戴顯英老師說(shuō)，任何一門(mén)課，無(wú)論其風(fēng)格如何，若要受到學(xué)生的認(rèn)可與喜歡，都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是要做到脫稿講授，決不能拿著書(shū)本和教案照本宣科。
在剛剛擔(dān)任《普通化學(xué)》主講的時(shí)候，有一次上課，到了教室才發(fā)現(xiàn)教案丟了。但由于備課充分，戴顯英老師輕松、順利地完成了講課。隨堂聽(tīng)課的教研室主任盧敏老師事后得知此事，她驚訝地說(shuō)，整整兩節(jié)課，我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)戴老師沒(méi)帶教案。說(shuō)起這件事，戴顯英老師深有體會(huì)地說(shuō)，脫稿講課應(yīng)該是每個(gè)教師著力練好的基本功。
2002年，戴顯英老師開(kāi)始擔(dān)任微電子學(xué)本科《集成電路制造技術(shù)》課程的主講。該課程有大量的工藝原理圖和流程圖，采用板書(shū)畫(huà)圖不僅費(fèi)時(shí)、圖不工整，而且常常會(huì)畫(huà)錯(cuò)，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)該課程的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)大綱要求，戴顯英老師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了改革。經(jīng)過(guò)整整一年的努力，首次制作了該課程的多媒體課件，包括PPT、工藝流程動(dòng)畫(huà)、工藝流程錄像。多媒體課件再加上必要的板書(shū)輔助，這樣的教學(xué)方法信息量大，能使學(xué)生更直觀的了解所學(xué)內(nèi)容并迅速掌握，顯著提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教學(xué)效果良好。為了共同提高《集成電路制造技術(shù)》課程的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，戴顯英還把這些花費(fèi)很大精力制作的多媒體課件無(wú)私地送給了其他任課老師。
鑒于戴顯英老師在微電子工藝技術(shù)課程教學(xué)方面的造詣和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2007年，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院委托他為工業(yè)工程本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了專(zhuān)業(yè)必修課《微電子工藝基礎(chǔ)》，并主持制定了教學(xué)大綱。
戴顯英講課還有一個(gè)特點(diǎn)，就是很有條理，邏輯性強(qiáng)?！皩W(xué)習(xí)是一步一步由淺入深慢慢來(lái)的，所以講課一定要邏輯清楚，否則學(xué)生就會(huì)感到困惑，那么這節(jié)課便沒(méi)有收到成效?！彼@樣告訴我們。所以他總會(huì)提前備好課，熟悉講稿，講課的時(shí)候基本上不看講稿。出差在外，他都要隨身攜帶筆記本電腦，利用開(kāi)會(huì)的間隙，甚至是在飛機(jī)上或火車(chē)上，認(rèn)真?zhèn)湔n。常常是一下飛機(jī)或火車(chē)，就直奔教室。
在教學(xué)過(guò)程中，戴顯英提到他著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新能力。自學(xué)與創(chuàng)新是當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)具備的能力。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能夠更好的在學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作中立足；而創(chuàng)新，則會(huì)讓自身更上一層樓。因此，他會(huì)讓學(xué)生關(guān)注科研最新成果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)查資料，學(xué)會(huì)分析哪些資料有用，并根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)去分析這些最新科研成果，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想、提高學(xué)生的自學(xué)能力。
對(duì)于現(xiàn)今的大學(xué)生，戴顯英認(rèn)為他們雖然學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，但是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)了解得不夠，希望他們?cè)黾訉?duì)專(zhuān)業(yè)了解的主動(dòng)性，主動(dòng)與老師交流，與學(xué)長(zhǎng)交流，就最新科研成果交流，來(lái)增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的熟悉度。只有這樣，才會(huì)熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，才能學(xué)得更好。
負(fù)責(zé)任的人生導(dǎo)師
每門(mén)課程開(kāi)講，戴顯英都會(huì)將自己的電話、手機(jī)、電子郵箱，以及辦公室地址等信息公開(kāi)，以便學(xué)生隨時(shí)和老師聯(lián)系溝通，就學(xué)習(xí)、教學(xué)質(zhì)量、考研、工作、人生、生活等各個(gè)方面進(jìn)行深入溝通與交流。對(duì)待學(xué)生，戴老師和藹地說(shuō)：“我的這些學(xué)生就像是我的孩子一樣。”
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