教室中正在放映經(jīng)典香港武俠影片《新少林五祖》，學(xué)生聚精會神，流連于一招一式的精妙之中。在影片精彩處，吳啟瑞稍稍停頓，給學(xué)生補(bǔ)充講解其中的人物形態(tài)、社會背景，并佐之以個(gè)人理解。這樣，學(xué)生就能夠在欣賞電影的同時(shí)，獲得更多深層次的知識。
但行好事，莫問前程
《增廣賢文》有言：“但行好事，莫問前程?！币庵溉藨?yīng)該做好當(dāng)下該做的事情，不要被前途所困擾。這句話一直是吳啟瑞在教育事業(yè)所恪守的準(zhǔn)繩之一。
自入職以來，吳啟瑞一直活躍在教學(xué)一線，十載耕耘，年平均授課量高達(dá)700課時(shí)。幽默風(fēng)趣的授課方式、活躍融洽的課堂氛圍、干貨滿滿的課程容量在學(xué)生中形成了良好的、可持續(xù)的口碑效應(yīng)。
從加拿大訪學(xué)歸來的他，深知課堂互動對啟迪思維的重要性，對新型教學(xué)方法不斷進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐，授課方式常常令人耳目一新。與學(xué)生的積極互動也使得他與學(xué)生之間建立起了亦師亦友的良好關(guān)系。
吳啟瑞知識儲備豐富，常常旁征博引。英語課堂上的他熟稔各類中西方典故，就連外國名人就職演講、總統(tǒng)電視講話、私人信函也能拈來，隨之便讓學(xué)生英漢互譯，極大提高了學(xué)生的興趣以及參與度，同時(shí)也開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生多層次、多角度思維。
然而，吳啟瑞并不止步于英語教學(xué)，他還積極開設(shè)多項(xiàng)人文社科類的選修課程，譬如《昆汀·塔倫蒂諾電影風(fēng)格解讀及作品賞析》、《戰(zhàn)爭類影片主題探索》、《中國古裝武俠電影溯源》以及《京劇入門基礎(chǔ)知識》等等。當(dāng)談及開設(shè)這些課程的初衷時(shí)，吳啟瑞嚴(yán)肅道：“理工類的高校尤其應(yīng)該加強(qiáng)人文社科和美育通識教育，這對濃郁我們學(xué)校的文化氛圍是非常重要的?！?/p>
魯迅先生曾稱贊:“第一次吃螃蟹的人是很可佩服的,不是勇士誰敢去吃它呢?”吳啟瑞就是這樣一位勇士，他開設(shè)的課程基本上是全校“首創(chuàng)”，其開設(shè)難度之大不言而喻。從無可借鑒的教案撰寫、專家教授的評審、學(xué)生的接受度……一系列問題紛至沓來。吳啟瑞則淡然笑道：“開弓沒有回頭箭。要做，就把它做好！”在開設(shè)課程的道路上，吳啟瑞披堅(jiān)執(zhí)銳，勇破難關(guān)，終不負(fù)初心，每一堂精心準(zhǔn)備的課都博得滿堂彩，贏得學(xué)生一致贊譽(yù)。
習(xí)近平總書記曾這樣表示自己對教師的期待，他指出：“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’?！倍鴧菃⑷鹫且晃环峡倳浧谕摹按笙壬?。在平時(shí)授課中，他將點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成涓涓細(xì)流，滋潤學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生心有大我、至誠報(bào)國的理想信念。
凱風(fēng)自南，吹彼棘心
《詩經(jīng)·國風(fēng)》中的《邶風(fēng)·凱風(fēng)》篇中有言：“凱風(fēng)自南，吹彼棘心。”吳啟瑞對學(xué)生的關(guān)心與照顧，就像溫暖的春風(fēng)一般，吹拂幼小的嫩芽。
當(dāng)與吳啟瑞的學(xué)生聊天時(shí)，來自電子工程學(xué)院的左佳檸同學(xué)不禁說道：“吳老師不像一般的老師，他和學(xué)生很親近，很能和同學(xué)們打成一片。在吳老師的課堂上，我會收獲很多聞所未聞的知識，令我大開眼界?！眮碜匀斯ぶ悄軐W(xué)院的陳欣悅同學(xué)這樣說：“吳老師是一個(gè)很有深度的老師，不管是上他的英語課，還是京劇課，亦或是電影課，每次上完課，你都會對他有全新的認(rèn)識?！?/p>
在課堂之外，他也經(jīng)常與學(xué)生們交流探討。在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，他是知無不答的“良師”，為學(xué)生指點(diǎn)迷津；當(dāng)學(xué)生在生活中遇到挫折時(shí)，他則更像一位知心的“益友”，教導(dǎo)學(xué)生成長成才。譬如，有的學(xué)生熬夜打游戲，影響到學(xué)習(xí)，吳啟瑞用自己的經(jīng)歷告訴學(xué)生，“我當(dāng)年作為學(xué)生，也熬過夜，打過游戲，逃過課，我也是普通人，也是這樣過來的。但是，我要告訴你，這樣不可??！逃過的課，你都要用三倍的時(shí)間補(bǔ)回來！”
當(dāng)記者問到吳啟瑞對學(xué)生們的寄語時(shí)，他向西電學(xué)子送了一句荀子的箴言：“君子役物，小人役于物?！眳菃⑷疬@樣解釋道：“南懷瑾先生曾說：‘槽雞有米刀湯近，野鶴無糧天地寬。’我希望我的學(xué)生們做一個(gè)君子，不要被一些物質(zhì)的東西所束縛，保持一份天真，守著一顆靜心學(xué)習(xí)、投身科研的心。”的確，當(dāng)鳥兒的翅膀縛上黃金時(shí)，就飛不遠(yuǎn)了。
陶行知先生在評價(jià)老師時(shí)，這樣說道：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”吳啟瑞將自己的一片赤誠之心完全奉獻(xiàn)給學(xué)生，。與此同時(shí)，亦收獲了學(xué)生對他的充分信任與全力支持。
不居一隅，滄笙踏歌
當(dāng)大多數(shù)人安于三點(diǎn)一線的生活方式，逐漸淡漠自己的業(yè)余生活時(shí)，吳啟瑞并未隨波逐流，而是不懈追求著屬于自己的精神世界。
吳啟瑞興趣廣泛，他喜歡閱讀中外名著，酷愛騎行，同時(shí)，也對京劇情有獨(dú)鐘。他并沒有囿于高強(qiáng)度的工作，反而遺世而獨(dú)立，保持自己的初心。
“身體越累，我的頭腦反而越放松！”吳啟瑞如是說，“鍛煉身體看似是一件累人的事，實(shí)際上卻是保證自己體力的最好方式?！闭?yàn)槠饺請?jiān)持不懈的運(yùn)動，才使得他得以長期保持高質(zhì)量的課堂教學(xué)，以最佳的精神面貌來應(yīng)對每一天的工作。
吳啟瑞最廣為人知的愛好就是京劇。小到于課堂之上講授吐字唱腔、鑼鼓節(jié)拍，大到組織學(xué)生備賽投稿央視“京劇第一嗓”活動，隨處可見他對國粹的熱愛?？烧l曾想如此地道的京劇腔竟是“半路出家”。學(xué)習(xí)京劇之路并非一帆風(fēng)順，但吳啟瑞硬是憑著逢山開山，遇水架橋的毅力，加之常常向陜西省京劇院的諸位大師請教，他漸漸步入正軌，京劇水平日趨成熟。
對于事業(yè)和愛好的平衡，吳啟瑞似乎游刃有余。他向?qū)W生們建議道：“學(xué)習(xí)和愛好，我們應(yīng)該抓大放小，分清主次。在保證自己學(xué)習(xí)時(shí)間的情況下，努力培養(yǎng)自己的興趣愛好。不玩則已，要玩則玩精?！?/p>
習(xí)近平總書記曾指出：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊(duì)’的筑夢人。”吳啟瑞秉持著“博學(xué)而不窮，篤行而不倦”的教學(xué)態(tài)度，初心不改，踏踏實(shí)實(shí)的履行“筑夢人”的職責(zé)。在未來的教書育人路上，他已站在教師隊(duì)伍的前列，做好繼續(xù)全心奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。
（文/西電新聞中心·南 澤 秦一帆 董佳星 王玉婷）
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