自2004年留校工作以來，在導(dǎo)師教導(dǎo)與理想指引下，機(jī)電工程學(xué)院電子裝備結(jié)構(gòu)設(shè)計教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室王從思先后獲得博士學(xué)位、晉升副教授與教授并成為博士生導(dǎo)師，帶領(lǐng)著有理想有追求有擔(dān)當(dāng)?shù)奈麟妼W(xué)生親身親歷為我國大天線的發(fā)展而一直走在奮斗的道路上。
微波天線作為一種具有典型機(jī)電耦合特征的電子裝備，其電性能的成功實(shí)現(xiàn)不僅依賴各學(xué)科領(lǐng)域的設(shè)計水平，更取決于多學(xué)科的有機(jī)融合，微波天線的機(jī)電耦合問題是典型的多學(xué)科交叉問題，非常具有挑戰(zhàn)性。王從思在留校任教期間，主要針對天線結(jié)構(gòu)因素與電訊性能的機(jī)電耦合問題進(jìn)行研究，參與了我國多個工程，其中有代表性的是FAST以及QTT項(xiàng)目。
FAST（Five hundred meters Aperture Spherical Telescope）是國家科教領(lǐng)導(dǎo)小組審議批準(zhǔn)的國家九大科技基礎(chǔ)設(shè)施之一，自2001年3月本科畢業(yè)設(shè)計開始，他參與了FAST“眼珠”——饋源艙的靜態(tài)精密定位和動態(tài)實(shí)時跟蹤研究。在國家973計劃重點(diǎn)科學(xué)前沿領(lǐng)域立項(xiàng)支持的QTT（Qitai Telescope）項(xiàng)目中，他作為四個課題之一的天線結(jié)構(gòu)與控制課題負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)場耦合理論建模、環(huán)境載荷對電性能的影響機(jī)理以及超大尺寸天線電性能分析等方面的研究。
此外，王從思教授所在團(tuán)隊正在開展空間太陽能電站的創(chuàng)新方案OMEGA（Orb-shape Membrane Energy Gathering Array）設(shè)計與驗(yàn)證，此方案有望成為中國未來建造空間太陽能電站的備選方案。
作為一名黨員，在進(jìn)行自身科研項(xiàng)目的同時，身為導(dǎo)師的王從思教授不僅自身要求有理由有追求有擔(dān)當(dāng)，更重要的是怎樣去教育自己的學(xué)生去做一名有理想有追去有擔(dān)當(dāng)?shù)奈麟娙?，以培養(yǎng)出合格的畢業(yè)生去回報社會。在平時的科研教學(xué)中，他著重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)他們挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上按照學(xué)生的特長分配他們參與科研項(xiàng)目，以鍛煉獨(dú)立工作的能力。過程中，王從思教授會及時指出學(xué)生們工作中的優(yōu)點(diǎn)，適時討論科研學(xué)習(xí)中的不足，配以合適的例子加以解釋，加深印象，培養(yǎng)他們做到不在同一個地方跌倒兩次。正是在這種指導(dǎo)理念下，王從思教授的多名學(xué)生已連續(xù)多年獲得國家獎學(xué)金，并且眾多學(xué)生在畢業(yè)后去到中電集團(tuán)研究所、華為公司等大型企業(yè)擔(dān)任關(guān)鍵技術(shù)崗位，部分畢業(yè)生甚至一年連升兩級。
師者，所以傳道受業(yè)解惑也?？蒲信c教學(xué)齊頭并進(jìn)，以學(xué)?！半p一流”建設(shè)為奮斗目標(biāo)，作為一名西電人，王從思教授將和全體教師一道，全力承擔(dān)新時代下的新使命，在傳道受業(yè)解惑的同時，潛心科研，抓住機(jī)遇，亮旗爭先，用更專業(yè)更全面的知識帶領(lǐng)學(xué)生走向科學(xué)的更高峰。
（文/西電新聞中心·機(jī)電工程學(xué)院）
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