數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院現(xiàn)有專任教師120人，承擔(dān)著全校本、碩、博數(shù)學(xué)公共課教學(xué)和數(shù)學(xué)建模的教育與競(jìng)賽培訓(xùn)工作。在工作實(shí)踐中，學(xué)院始終把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，積極探索師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，堅(jiān)持把師德建設(shè)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)建設(shè)等中心工作相結(jié)合，努力增強(qiáng)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，全面建設(shè)“四有”教師隊(duì)伍。
領(lǐng)導(dǎo)重視，抓好師德教育“第一課”
全院動(dòng)員，高度重視。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)，將師德建設(shè)納入學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃中，有計(jì)劃、有組織地對(duì)全院教師進(jìn)行師德培養(yǎng)。每學(xué)期初利用全院大會(huì)，統(tǒng)一加強(qiáng)日常教師思想政治教育、職業(yè)理想教育和職業(yè)道德教育。平時(shí)利用黨委中心組、支部會(huì)，集體學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)綱要文件，剖析具體案例，談心得體會(huì)。利用進(jìn)人考核之際，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)把思想政治教育第一關(guān)，將該同志的社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德、法制觀念和廉潔思想作為重要的內(nèi)容考察，做到德才并重，將選人用人過(guò)程作為培養(yǎng)人教育人的過(guò)程，注重考察正確的三觀和健康人格與職業(yè)操守。
健全制度，加強(qiáng)教育。通過(guò)支部書記講黨課、聯(lián)系支部黨委委員講黨課、全系大會(huì)、支部大會(huì)等渠道，加強(qiáng)日常教師思想政治教育、職業(yè)理想教育和職業(yè)道德教育。通過(guò)教師黨員主題實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師樹(shù)立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀和人才觀，培養(yǎng)健康人格和職業(yè)操守。通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)、專題講座、入職教育等活動(dòng)，建立教師法制教育學(xué)習(xí)制度，逐步實(shí)現(xiàn)教師師德由道德底線約束向自覺(jué)職業(yè)追求提升，培養(yǎng)教師“學(xué)為人師、行為世范”的道德追求。
聚焦課堂，課程思政。學(xué)院深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神，抓住課程改革核心環(huán)節(jié)，要求教師“既要教書也要育人”，要注重對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、數(shù)學(xué)思維、科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在育人中主渠道作用，將教書育人落實(shí)于課堂教學(xué)的主渠道之中。
措施得當(dāng)，嚴(yán)把師德培養(yǎng)“第一關(guān)”
制定師德規(guī)范。對(duì)違反師德規(guī)范制度的人和事進(jìn)行通報(bào)、批評(píng)，對(duì)師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、晉升評(píng)選中，實(shí)行“師德一票否決制”。
建立師德檔案。按時(shí)間順序，分學(xué)期記錄教師的個(gè)人師德述評(píng)、個(gè)人師德承諾書、師德考評(píng)鑒定以及學(xué)生或家長(zhǎng)的師德評(píng)價(jià)意見(jiàn)等等。讓每一位教師在從教的全過(guò)程中都能接受到長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的和具有當(dāng)代精神和價(jià)值的師德教育和培訓(xùn)。
樹(shù)立正面典型。學(xué)院定期開(kāi)展最喜愛(ài)的教師、師德標(biāo)兵、師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人等評(píng)選活動(dòng)，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。每年五月中旬，學(xué)?！叭齼?yōu)一先”評(píng)選前后，借助微信公眾號(hào)、qq群等社交媒體，推送師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人的先進(jìn)事跡，讓身邊人講述身邊事，用身邊事教育身邊人，激勵(lì)廣大青年教師自覺(jué)遵守師德規(guī)范，樹(shù)立高校教師良好職業(yè)形象，其中李偉老師被學(xué)校微信公眾號(hào)作為“我們身邊的老師”優(yōu)秀事例推送。
完善制度保障。構(gòu)建并形成完善的長(zhǎng)效機(jī)制是師德建設(shè)工作持續(xù)開(kāi)展的重要保障。工作實(shí)踐中，學(xué)院重點(diǎn)從管理、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)四個(gè)方面入手，建立了較為完善的工作體制機(jī)制。一是建立評(píng)估評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)行督導(dǎo)聽(tīng)課、同行聽(tīng)課等，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短；二是建立交流反饋機(jī)制，定期召開(kāi)教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)或隨機(jī)調(diào)查及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題；三是建立培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制，舉辦示范教學(xué)、觀摩教學(xué)等活動(dòng)，交流治學(xué)、教學(xué)和教研教改成果，加強(qiáng)對(duì)外交流，鼓勵(lì)、支持教師出國(guó)訪問(wèn)和到國(guó)內(nèi)強(qiáng)校進(jìn)修學(xué)習(xí)；四是建立激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制，根據(jù)教學(xué)效果和評(píng)價(jià)，施行獎(jiǎng)勵(lì)，使得教師有榮譽(yù)感，激發(fā)教師的積極性。
內(nèi)化有力，帶動(dòng)思想業(yè)務(wù)雙超越
抓小抓細(xì)抓實(shí)，助力教師發(fā)展。為使青年教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，學(xué)院實(shí)行了新進(jìn)教師教學(xué)準(zhǔn)入制、助教制和督導(dǎo)制，青年教師一入職就進(jìn)入到“廣泛聽(tīng)課-助教輔導(dǎo)-主講幫帶-試講考核-教案審查-督導(dǎo)聽(tīng)課-反思整改”的流程，嚴(yán)格把好備課、教材處理、課堂講授等各個(gè)環(huán)節(jié)。每位新進(jìn)教師配備指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)教學(xué)幫扶；每月組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、示范講課、觀摩教學(xué)等，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。近五年，全校青年教師講課競(jìng)賽共獲得5個(gè)一等獎(jiǎng)；1人獲得陜西省高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；4人在陜西省高校青年數(shù)學(xué)教師教學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。
鼓勵(lì)鉆研創(chuàng)新，開(kāi)展教研教改。學(xué)院鼓勵(lì)教師深入開(kāi)展教研教改，既提高了教師的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，又將研究成果充實(shí)滲透在教學(xué)中，促進(jìn)教學(xué)改革。近五年，獲批國(guó)家精品資源共享課建設(shè)項(xiàng)目2項(xiàng)、陜西省品資源共享課建設(shè)項(xiàng)目4項(xiàng)，獲批省級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)、校級(jí)教改項(xiàng)目30余項(xiàng)，獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、陜西省教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲得全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，為陜西省高校最好成績(jī)；指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)模競(jìng)賽，獲得國(guó)際及國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)300余項(xiàng)，其中有國(guó)際數(shù)模競(jìng)賽歐拉特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、特等獎(jiǎng)3項(xiàng)、特等獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)6項(xiàng)，全國(guó)數(shù)模競(jìng)賽Matlab創(chuàng)新獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲獎(jiǎng)層次和數(shù)量在全國(guó)高校中位居前列。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。學(xué)院承擔(dān)全校本、碩、博的公共課教學(xué)任務(wù)，在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)施中，提出針對(duì)“吃不飽”的前10%和“吃不消”的后10%學(xué)生，開(kāi)展課后“培優(yōu)幫困計(jì)劃”。為學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)小灶，為學(xué)有困難的學(xué)生送溫暖，同時(shí)安排固定時(shí)間的教學(xué)輔導(dǎo)和答疑解惑。教師不計(jì)報(bào)酬、不辭辛苦，利用晚上或休息時(shí)間，精細(xì)輔導(dǎo)認(rèn)真解答，提煉總結(jié)式的輔導(dǎo)串講，學(xué)生受益匪淺，感受到了教師的熱情關(guān)愛(ài)，獲得同學(xué)和學(xué)院的一致好評(píng)。
（文/西電新聞中心·侯其峰）
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