不忘初心，勇攀高峰
2008年，一間小小的嵌入式實(shí)驗(yàn)室在西電安家落戶。當(dāng)時，剛從海外學(xué)成歸來的沈沛意老師和從浙江大學(xué)畢業(yè)的張亮老師抱著“想做一些實(shí)際東西”的想法組建了該實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)過九年多的發(fā)展，經(jīng)歷了嵌入式與視覺實(shí)驗(yàn)室、嵌入式與機(jī)器人視覺實(shí)驗(yàn)室的科研積累，當(dāng)年的嵌入式實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成長為如今在嵌入式系統(tǒng)、機(jī)器視覺和大數(shù)據(jù)技術(shù)方面卓有建樹的嵌入式技術(shù)與視覺處理研究中心(ETVP)。然而，即便研究更深了，范圍更廣了，“面向?qū)嶋H需求做研究”的初心始終伴隨著實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。
“實(shí)驗(yàn)室的科研就是要面向國家未來產(chǎn)業(yè)的巨大需求，解決實(shí)際問題，要在工程中鍛煉自己。我們的目的就是希望我們做的東西能夠用起來，發(fā)揮它們最大的價值。”在這樣的理念指引下，實(shí)驗(yàn)室自成立以來，先后同國內(nèi)外多家科研單位開展深度合作，推動科研成果轉(zhuǎn)化。特別是在視頻、圖像大數(shù)據(jù)分析處理和挖掘技術(shù)方面，團(tuán)隊(duì)多項(xiàng)成果已投入生產(chǎn)實(shí)踐。2015年，團(tuán)隊(duì)和中航工業(yè)631所（西安航空計(jì)算技術(shù)研究所）共建了天脈聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。
面向代表著全球IT浪潮的互聯(lián)網(wǎng)時代，團(tuán)隊(duì)瞄準(zhǔn)科技趨勢發(fā)展，勇攀高峰，始終走在科研的前沿。在高性能嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)及快速實(shí)時算法實(shí)現(xiàn)，特別是多核嵌入式和GPU處理器研究上，團(tuán)隊(duì)成為國內(nèi)科研機(jī)構(gòu)中的首家。在機(jī)器學(xué)習(xí)及深度學(xué)習(xí)技術(shù)上，盡管目前國內(nèi)研究剛剛興起，團(tuán)隊(duì)也主動出擊迎接這一時代使命。而面對學(xué)校在機(jī)器人足球賽上“零經(jīng)歷”的現(xiàn)狀，團(tuán)隊(duì)更是勇挑重任，購進(jìn)Nao機(jī)器人，協(xié)助科研，發(fā)掘?qū)W生的研究興趣，以期填補(bǔ)學(xué)校競賽成績的空白。
立足公益，春風(fēng)化雨
還是在2008年，伴隨嵌入式實(shí)驗(yàn)室一同成長的，還有團(tuán)隊(duì)令人矚目的公益行動。那一年，在一次赴青海的旅途中，藏區(qū)牧民兒童用紙板自制的電腦和長時間踩在冰冷泥水里的小腳深深印在沈沛意老師心中。從那一年起，沈老師便自發(fā)組織實(shí)驗(yàn)室募捐，并堅(jiān)持每年都去他牽掛的地方“看看孩子們的成長”。九年時間，一批批電腦、一套套學(xué)習(xí)用具、一件件衣物被送到青海牧區(qū)小學(xué)。隨之遠(yuǎn)赴千里的，還有西電師生的關(guān)懷和溫暖。
近年來，團(tuán)隊(duì)學(xué)生也積極參與到公益活動中，不僅親自負(fù)責(zé)募捐活動的運(yùn)作，還年年跟隨沈沛意老師一同前往藏區(qū)，感受藏區(qū)兒童的純真笑容，傳遞人間大愛的滿滿正能量。
共同成長，碩果累累
實(shí)驗(yàn)室成立九年來，團(tuán)隊(duì)陣容不斷擴(kuò)大，實(shí)力不斷增強(qiáng)，但責(zé)任也更加重大?？杉幢闶窃趪?yán)肅緊張的科研工作中，師生之間也能始終保持輕松平易的氛圍。
老師和學(xué)生坐在同一間實(shí)驗(yàn)室里做研究，帶著學(xué)生一行行地改論文、調(diào)代碼，是實(shí)驗(yàn)室的真實(shí)寫照?！耙婚_始交給學(xué)生一項(xiàng)任務(wù)，他們可能會感到無從下手，甚至不敢跟老師交流，這樣一來就會產(chǎn)生問題。但如果我們前期階段帶著學(xué)生入門，營造融洽的師生關(guān)系的話，逐漸地，他們就能獨(dú)立完成一件事?！眻F(tuán)隊(duì)青年教師朱光明老師如是說。
正是在這種嚴(yán)肅緊張又平易近人的環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)取得了眾多研究成果。自成立以來，團(tuán)隊(duì)先后承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金、國家重大科技專項(xiàng)、863、973、陜西省13115重大科技項(xiàng)目、軍工項(xiàng)目若干項(xiàng)、橫向項(xiàng)目數(shù)十項(xiàng)，獲得多項(xiàng)國家科技進(jìn)步二等獎、陜西省科技進(jìn)步獎，在IEEE TVCG、IEEE Sensors Journal、Sensors、IET Image Processing、PR Letters、AIM、ICPR、ISR等國際期刊和會議發(fā)表論文多篇，申請發(fā)明專利30余部。此外，團(tuán)隊(duì)還在多項(xiàng)國際國內(nèi)競賽中斬獲佳績。
立德、立功、立言
“在科研和學(xué)生的培養(yǎng)中，要立德、立功、立言”，沈沛意老師深表贊同地說，“立德就是工匠精神，科學(xué)研究要認(rèn)真細(xì)心；立功就是獻(xiàn)身精神，科研成果要逐步積累，以上帶下；立言就是擔(dān)當(dāng)精神，搞研究不僅是自己學(xué)東西，更重要的是一種傳承，實(shí)驗(yàn)室好的作風(fēng)和扎實(shí)的積累都要傳承下去?！?/p>
“學(xué)術(shù)上決不能造假，學(xué)術(shù)規(guī)范要嚴(yán)格遵守”，這是實(shí)驗(yàn)室堅(jiān)不可破的原則底線。而團(tuán)隊(duì)“青椒”朱光明老師和宋娟老師在調(diào)代碼上沖鋒陷陣，更是以實(shí)際行動以上帶下，形成了良好的示范效應(yīng)?！皥F(tuán)隊(duì)里有張亮老師、宋娟老師和朱光明老師這樣做中流砥柱的年輕人，有充滿活力的青年學(xué)生，一直都讓我感到很欣慰?！鄙蚶蠋煻啻翁岬剑八麄?yōu)槲覀兊目蒲谐晒龀隽朔浅４蟮呢暙I(xiàn)，我很感謝他們?！蓖瑢W(xué)們對此也是看在眼里，感動在心上。也正是團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師以身作則、言傳身教，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與公益，讓學(xué)生明白了“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”，明白了“學(xué)習(xí)不只是為自己學(xué)，還要分享、要積累、要傳承”。
開放、包容，和孩子們一起成長
多年來，實(shí)驗(yàn)室形成了“開放自由、兼容并包、百花齊放”的文化氛圍?！拔覀円恢睆?qiáng)調(diào)不給學(xué)生‘貼標(biāo)簽’，要充分發(fā)揮學(xué)生個人的特長和優(yōu)勢。大學(xué)就是一個不怕犯錯誤的地方，是一個不斷改正錯誤從而不斷收獲成長的地方?！庇幸淮?，一個同學(xué)焊反了芯片，導(dǎo)致芯片被毀。但這在沈老師看來無關(guān)緊要，“你們只要學(xué)東西就沒問題，只要成長就沒問題”，沈老師常對學(xué)生這樣說。在沈老師眼中，他的“孩子們”在青海牧區(qū)，也在實(shí)驗(yàn)室里，在他身邊。
陪伴即是育人
“一個老師對學(xué)生的態(tài)度真的會影響到一個學(xué)生。不僅是在性格方面，也在日?？蒲兄??！眻F(tuán)隊(duì)里獲得2016年國家獎學(xué)金的沈海明同學(xué)感慨道。事實(shí)上也是如此。團(tuán)隊(duì)2015級碩士研究生李歡回憶：“我們在進(jìn)入團(tuán)隊(duì)做項(xiàng)目之初遇到不少困難。當(dāng)時正值暑假，張亮老師得知后，特地從北校區(qū)趕到南校區(qū)，在我們的宿舍里帶著我們做。每改一個代碼都會問一次‘看懂了嗎？’我們非常感動?！蓖瑸?015級碩士研究生的張笑也連連點(diǎn)頭表示贊同：“我們覺得老師和我們在一起是很重要的。因此在保研時，我們都毅然決然地選擇留在西電，想跟著老師們一起學(xué)習(xí)、一起做研究?！?/p>
公益孕育大愛
談到團(tuán)隊(duì)的公益行動，同學(xué)們也感觸良多。因?yàn)橛H身感受了募捐活動全過程的艱辛和感動，也親自前往青海牧區(qū)小學(xué)體驗(yàn)了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，所以也就更加銘心刻骨。李歡憶起當(dāng)時募捐的情景時，欣慰難掩：“在南校區(qū)募捐衣物時，老師和同學(xué)們都非常支持，以至于結(jié)果遠(yuǎn)超出我們的預(yù)期?！彪m然在青海生活的那一個星期的辛苦讓李歡“不堪回首”，但這份經(jīng)歷帶來的正能量卻“如同窖藏佳釀一般，余味無窮?！薄拔覀兎浅８兄x沈老師帶著我們做公益。在一起吃頓飯不如在一起做一件艱苦的事情，因?yàn)檫@個過程不僅鍛煉了我們的組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力，更重要的是培養(yǎng)了我們這個團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)結(jié)意識。我們之間都因此建立了非常深厚的兄弟情誼，不論大家身在何方或者將要走向何方，天涯即是咫尺?！?/p>
【采訪手記】
一間坐滿了老師和學(xué)生的小實(shí)驗(yàn)室，八九張簡易的雙層學(xué)習(xí)桌，滿目的電腦，這是我在準(zhǔn)備進(jìn)入約定采訪地點(diǎn)前一秒透過半開著的門看到的實(shí)驗(yàn)室景象。可就是這僅一秒的畫面，卻深深印在我的腦海中。那一刻，我似乎不愿做一個“不速之客”，打破這片學(xué)習(xí)研究的井然有序和寧靜祥和。
采訪過程充滿了太多沒想到。沒想到實(shí)驗(yàn)室里的科學(xué)研究是老師和學(xué)生同處一個空間一起進(jìn)行；沒想到沈沛意老師堅(jiān)持公益八九年，伴隨了一代又一代孩子的成長；沒想到身在大洋彼岸訪學(xué)的張亮老師會通過視頻直播“身臨其境”地參與每周的例會和學(xué)術(shù)討論；沒想到作為青年教師的朱光明老師和宋娟老師如此有擔(dān)當(dāng)......在這里，就是“在一起”。
離開實(shí)驗(yàn)室后，我想起了朱自清先生的《背影》。只是在我腦海中的畫面里，背影是老師們的，他們佇立在實(shí)驗(yàn)室的門口，送別學(xué)有所成的學(xué)生。那揮動著的手臂，久久不肯放下……
（文/西電新聞中心·陳 圓）
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