“團(tuán)隊(duì)中的老師很多，我們遇到問(wèn)題，向任意一位請(qǐng)教，都能得到細(xì)致的解答?！鲍@得中國(guó)青少年科技成果創(chuàng)新獎(jiǎng)的博士生孫其功如是說(shuō)。屈嶸、張青富、王爽、公茂果、侯彪、楊淑媛、張向榮、李陽(yáng)陽(yáng)等我們毫不陌生的學(xué)術(shù)大家，都來(lái)自同一個(gè)年輕而富有鉆研精神的團(tuán)隊(duì)。
成績(jī)驕人 備受矚目
近30位博導(dǎo)、碩導(dǎo)中不乏優(yōu)秀青年科學(xué)基金、吳文俊人工智能科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)等的獲得者與入選者，更將國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、省部級(jí)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等殊榮收入囊中。這些都是西安電子科技大學(xué)電子工程學(xué)院智能感知與計(jì)算團(tuán)隊(duì)取得的驕人成績(jī)。
電子工程學(xué)院智能感知與計(jì)算團(tuán)隊(duì)由首席專(zhuān)家焦李成教授帶領(lǐng)，依托智能感知與圖像理解教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科技部智能感知與計(jì)算國(guó)際聯(lián)合研究中心（國(guó)家級(jí)）、教育部智能感知與計(jì)算國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、智能信息處理“111”計(jì)劃創(chuàng)新引智基地等平臺(tái)，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生。
團(tuán)隊(duì)為教師和學(xué)生“走出去”開(kāi)闊視野、學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)提供全方位的支持和保障，與英國(guó)貝德福德大學(xué)等諸多高校開(kāi)展常規(guī)化的交流訪(fǎng)問(wèn)。緱水平、張向榮、尚榮華等教授先后出訪(fǎng)美國(guó)加州州立大學(xué)洛杉磯分校、美國(guó)麻省理工學(xué)院、英國(guó)伯明翰大學(xué)等。同時(shí)，李琳、王晗丁、唐旭、趙佳琦等16名博士也分別前往英國(guó)伯明翰大學(xué)、荷蘭萊頓大學(xué)、西班牙巴斯克大學(xué)和美國(guó)科羅拉多大學(xué)博爾德分校等世界知名大學(xué)感受不一樣的學(xué)術(shù)氛圍。
長(zhǎng)久以來(lái)，亦師亦友的融洽師生關(guān)系更豐富了“朋友”的涵義，畢業(yè)后的學(xué)生總會(huì)不時(shí)返校探望老師，更有不少優(yōu)秀校友帶來(lái)項(xiàng)目合作。團(tuán)隊(duì)目前已與中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西北大學(xué)等高校建立了科研合作關(guān)系，并且與總裝、航天五院、北斗、聯(lián)詠、三星、蒜泥科技、翼支付等企業(yè)建立了“產(chǎn)學(xué)研”培養(yǎng)體系。
接軌國(guó)際 創(chuàng)新培養(yǎng)
團(tuán)隊(duì)以人才需求為指導(dǎo)，參考美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的人才培養(yǎng)模式，同時(shí)充分考慮西電在電路、信息處理上的特色，以及團(tuán)隊(duì)在信息處理應(yīng)用、計(jì)算智能和機(jī)器學(xué)習(xí)等方向多年的項(xiàng)目研究積累和研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，確立起了“國(guó)際先進(jìn)+西電特色”的本-碩-博一體化培養(yǎng)體系。
“本-碩-博一體化培養(yǎng)體系”呈階梯式、有針對(duì)性地完成會(huì)做、敢想、能創(chuàng)新的培養(yǎng)，焦李成介紹道：“對(duì)于本科生而言，重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，即會(huì)做；這還不夠，最重要的是要讓學(xué)生克服膽怯心理，大膽地去想，勇敢地去實(shí)踐，這樣才有可能做到創(chuàng)新。對(duì)碩士研究生和博士研究生而言，則應(yīng)該考慮如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)新潛力、提升創(chuàng)新能力，其實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都是服務(wù)于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的?！?/p>
在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)十分注重過(guò)程管理，并將此視作保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。在具體的人才培養(yǎng)中，團(tuán)隊(duì)科學(xué)合理地設(shè)定關(guān)鍵階段和重要環(huán)節(jié)，并定期進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。團(tuán)隊(duì)秘書(shū)張丹說(shuō)：“我們的研究生進(jìn)入課題研究階段之后，實(shí)行‘月報(bào)’制度，學(xué)生們按照研究方向向?qū)熃M匯報(bào)階段課題研究進(jìn)展、成果和問(wèn)題，由導(dǎo)師組對(duì)學(xué)生課題進(jìn)展進(jìn)行評(píng)估，并給予建議。在研究生論文正式送審前，我們會(huì)以重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為單位，統(tǒng)一開(kāi)展論文開(kāi)題、中期檢查和審核、答辯工作，由導(dǎo)師組共同對(duì)論文質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定，討論他們是否有資格申請(qǐng)答辯。我們團(tuán)隊(duì)的各位老師在學(xué)術(shù)方面都十分嚴(yán)謹(jǐn)，因此對(duì)過(guò)程化管理也有嚴(yán)格統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。”
團(tuán)隊(duì)師生不僅在內(nèi)部形成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)習(xí)慣，而且也積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，通過(guò)借鑒優(yōu)秀專(zhuān)家學(xué)者的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)多樣化擴(kuò)展。團(tuán)隊(duì)于每年5月和10月定期舉辦兩次“學(xué)術(shù)周”活動(dòng)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專(zhuān)家學(xué)者前來(lái)講學(xué)，截至目前，已舉辦了17屆，共邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家400余人，累計(jì)聽(tīng)眾達(dá)15000余人。
收獲成長(zhǎng) 親如一家
“家人”，是學(xué)生們對(duì)團(tuán)隊(duì)師生關(guān)系形容最多的一個(gè)詞?！疤炖涞臅r(shí)候，老師會(huì)關(guān)心我們有沒(méi)有加衣服；天熱了，會(huì)擔(dān)心我們實(shí)驗(yàn)室的空調(diào)運(yùn)作是否正常。很多時(shí)候做項(xiàng)目真的會(huì)達(dá)到廢寢忘食的地步，老師就會(huì)提醒我們要按時(shí)吃飯、保證睡眠?！痹谘卸W(xué)生王美玲的心里，團(tuán)隊(duì)里的導(dǎo)師和師兄師姐就像是家里的長(zhǎng)輩和哥哥姐姐，十分親切，“有時(shí)候，老師還會(huì)把我們叫到家里，給我們做一些家常菜，聊一些生活瑣事”。已是直博第二年的郭賢朋對(duì)此深表認(rèn)同：“比起團(tuán)隊(duì)一詞，我覺(jué)得我們更像是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的大家庭?！?/p>
如果說(shuō)“家人”給了學(xué)生們親切的溫暖感，那么“嚴(yán)謹(jǐn)”就是為他們樹(shù)立起治學(xué)的典范。孫其功說(shuō)：“除了團(tuán)隊(duì)每年兩次的學(xué)術(shù)周，團(tuán)隊(duì)學(xué)生內(nèi)部也早已自發(fā)組織起學(xué)術(shù)討論，瞄準(zhǔn)最新前沿信息，交流學(xué)習(xí)理論分析方法，在分享中增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野。”14級(jí)博士生馮志璽覺(jué)得，一個(gè)學(xué)生能遇到一位好老師就算是人生一件幸事了，“但在我們團(tuán)隊(duì)，這樣的幸運(yùn)是成倍的。老師們給我們最大的選題自由度，鍛煉了我們獨(dú)立思考和分析的能力”。
《禮記》有言：“師也者，教之以事而喻諸德也?！背藗鞯朗跇I(yè)解惑，導(dǎo)師們的優(yōu)秀品質(zhì)和人格魅力也在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地影響著他們的學(xué)生。王美玲感慨道：“焦老師平日工作十分繁忙，但他仍在不斷提高自己的科研能力,長(zhǎng)期關(guān)注研究領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并且利用微信向我們推送各類(lèi)優(yōu)秀文章以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)。老師這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度讓我們覺(jué)得時(shí)刻都有‘壓力’，這是一種催人奮進(jìn)的推動(dòng)力?！瘪T志璽在談到他的導(dǎo)師楊淑媛教授時(shí)說(shuō)：“她是我見(jiàn)過(guò)最勤奮和負(fù)責(zé)的老師，在課題組，為項(xiàng)目或者論文和我們討論到凌晨1、2點(diǎn)是家常便飯。記得第一篇論文，從我寫(xiě)初稿到第一次投出去，老師帶著我來(lái)來(lái)回回修改了14次。她把‘腳踏實(shí)地，行勝于言’作為她的座右銘，也時(shí)時(shí)提醒我們不要好高騖遠(yuǎn)，要一步一步實(shí)實(shí)在在做人、做科研?！弊鳛閳F(tuán)隊(duì)中侯彪教授的學(xué)生，郭賢朋也有相似的體會(huì)：“‘學(xué)者貴于行之，而不貴于知之’，侯老師常常告訴我，不僅要學(xué)知識(shí)，更要用知識(shí)，要用實(shí)踐結(jié)果去檢驗(yàn)自己的想法，這給我的學(xué)術(shù)研究帶來(lái)了特別大的促進(jìn)作用?！?/p>
【采訪(fǎng)手記】
對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)最初的印象就是“忙碌”和“謙遜”。忙著去上課、做實(shí)驗(yàn)、聽(tīng)報(bào)告、泡圖書(shū)館，擁有諸多在別人看來(lái)很了不起的成績(jī)，卻依舊十分謙遜地將“謝謝”“抱歉，久等了”“麻煩您了”等掛在嘴邊。也許和西電很多導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)一樣，他們也沒(méi)有什么可歌可泣、恢弘壯闊的感性故事，但走近團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人，你都能感受得到一樣的“氣場(chǎng)”，那是在日積月累的緊密協(xié)作、共同生活學(xué)習(xí)中形成的一種默契，是在導(dǎo)師潛移默化的影響下養(yǎng)成的一種對(duì)學(xué)術(shù)研究孜孜不倦追求的習(xí)慣。
（文/西電新聞中心·王 格）
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