“‘太上有立德，其次有立功，其次有立言，此之謂不朽?！敢源藶槟繕?biāo)、今日為起點(diǎn)，立德樹人，立教圓夢。”這是電子工程學(xué)院高新波教授在《西電科大報(bào)》上所分享的“師德標(biāo)兵”感言。自1999年留校任教以來，已在三尺杏壇上辛勤耕耘15個春秋的高新波，正是秉承著這樣的人生追求，踏實(shí)做人、勤勉做事、嚴(yán)謹(jǐn)做學(xué)問。
“我感到誠惶誠恐，感謝大家對我的鼓勵和信任?！碧崞鸫舜潍@評“師德標(biāo)兵”，1972年生于山東萊蕪，身形高大，談吐舉止中透露著儒雅氣息的高新波謙遜地說，在西電，業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良、品德高尚、知識淵博的教師有很多，這次大家通過網(wǎng)絡(luò)投票的方式選擇了他，對他是一種莫大的鞭策與鼓舞。
“講課是個良心活”
“講課是個良心活，一堂課講得出彩還是平平，每位教師自己心中都有數(shù)?！?0多歲剛上講臺時，高新波每次下課回來，都會把上課的過程仔細(xì)回味一番。講得成功，一天都心情愉悅；講得差強(qiáng)人意，就有些垂頭喪氣，必須將卡殼的地方反復(fù)推導(dǎo)清楚，為此，他寫下許多便條夾在教案中，日積月累，他的教案越來越厚。直到現(xiàn)在，每次課前高新波總是細(xì)心準(zhǔn)備好教案，認(rèn)真翻閱其中的便條，琢磨自己在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時的難點(diǎn)和解決難點(diǎn)的思路、方法，回想上一級同學(xué)的授課反應(yīng)，并做出應(yīng)對預(yù)案。
“要想辦法將已有的知識編織起來，按照創(chuàng)新發(fā)展的過程建立知識演進(jìn)的趨勢圖，形成一定的知識體系。這樣既能幫助學(xué)生了解知識和技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，又能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的突破口和突破的新思路?！痹趫?zhí)教過程中，高新波勤于思考、勇于探索，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他根據(jù)學(xué)科和科技新進(jìn)展不斷更新課程內(nèi)容，教學(xué)方法也由滿堂灌講授式過渡為研究型啟發(fā)式。
在“數(shù)字信號處理”課程講授中，隨著Matlab作為數(shù)字信號處理的仿真實(shí)現(xiàn)工具越來越受關(guān)注，高新波及時選擇了美國東北大學(xué)（Northwestern University）的原版教材為本科生開設(shè)了雙語課程，將科技英語閱讀與寫作、Matlab編程技能和數(shù)字信號處理理論方法進(jìn)行融合教學(xué)，并加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生領(lǐng)會和深化課上所學(xué)。高新波還在教學(xué)手段、方式上作了許多嘗試，形成了課堂板書、多媒體演示和網(wǎng)絡(luò)答疑相結(jié)合的授課方式。同學(xué)們也逐步克服了對“數(shù)字信號處理”的陌生感和恐懼心理，更加樂于鉆研和實(shí)踐。由高新波負(fù)責(zé)建設(shè)的“數(shù)字信號處理”課程先后被評為省級精品課程和教育部雙語教學(xué)示范性課程，并獲得省教學(xué)成果二等獎。
本科生楊延華說，“高老師的課層層深入、環(huán)環(huán)相扣，以淺顯易懂的方式讓大家理解了深奧、晦澀的專業(yè)術(shù)語。要是專業(yè)課老師都這樣就好了，那誰還怕什么專業(yè)課?。 ?/p>
“高老師的課是我最喜歡的，沒有之一?！爆F(xiàn)已定居美國的畢業(yè)生高名也有同樣的感受，“高老師總是從我們感興趣的話題切入，而后耐心地將我們引入更豐富的知識領(lǐng)域，再從具體問題引申到抽象理論，引導(dǎo)大家自主學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐和思考將知識變?yōu)樽约旱闹腔?。?/p>
“只教不研，越教越死；只研不教，越研越窄”
在教學(xué)與科研的辯證關(guān)系方面，高新波深知“只教不研，越教越死；只研不教，越研越窄”。因此，他一直將教學(xué)與科研緊密結(jié)合，將最新研究成果作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行研究型教學(xué)的嘗試。為此，他積極組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合國內(nèi)外最新研究進(jìn)展出版了《數(shù)字信號處理》《隨機(jī)信號處理》《現(xiàn)代圖像分析》《視覺信息質(zhì)量評價方法》《模糊聚類算法及其應(yīng)用》等研究型教材，讓學(xué)生接觸學(xué)科前沿，構(gòu)建先進(jìn)的知識體系。
在科研過程中，他將凝練出的科學(xué)問題作為本科畢業(yè)設(shè)計(jì)和研-B等匯刊上發(fā)表論究生論文的選題，指導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題，并對研究方法和結(jié)論進(jìn)行升華，積極撰寫學(xué)術(shù)論文。近年來，他指導(dǎo)的本科生在國際國內(nèi)期刊上發(fā)表論文11篇，指導(dǎo)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文被省自動化學(xué)會評為一等獎。在指導(dǎo)研究生方面，有8人次獲得國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會議最佳學(xué)生論文獎或提名獎，1人獲得IEEE中國學(xué)生優(yōu)秀論文、1人獲得省自然科學(xué)優(yōu)秀論文一等獎。他指導(dǎo)的尼日爾來華留學(xué)生Souleymane Balla-Arabé在IEEE TIP、TGRS及TSMC-B等匯刊上發(fā)表論文4篇，畢業(yè)后被法國勃艮第大學(xué)錄用為助理教授。
在科研和教學(xué)的良性互動中，高新波圍繞“社會公共安全”國家重大需求和“物理-信息-認(rèn)知三元空間融合”國際學(xué)術(shù)前沿，探索視覺計(jì)算與協(xié)同認(rèn)知的新理論，著重解決異質(zhì)圖像重建和圖像質(zhì)量感知中的瓶頸問題。迄今已發(fā)表SCI索引論文100余篇，其中，IEEE匯刊論文40余篇、A類國際會議論文10余篇，SCI引用900余次，2篇論文獲國際Signal Processing期刊高引論文獎。他在異質(zhì)圖像重建和智能影像感知方面獲發(fā)明專利授權(quán)30余項(xiàng)、軟件著作權(quán)10余項(xiàng)，獲省部級科學(xué)技術(shù)一等獎2項(xiàng)、二等獎1項(xiàng)。因此，高新波獲得了國家杰出青年科學(xué)基金、入選教育部長江學(xué)者特聘教授。
現(xiàn)就職于全球最大電子設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)Applied Materials公司的畢業(yè)生常翔，談起高新波時心中充滿敬佩，“高老師是位非常有‘范兒’的教授，同學(xué)們被他敏銳的科研直覺、深刻的洞察力、準(zhǔn)確的預(yù)見性及一語道破問題關(guān)鍵的非凡能力所折服。成為一名像高老師那樣的優(yōu)秀科研工作者的愿望在求學(xué)時的我心中深深扎下了根?！?/p>
“自由與平等是學(xué)術(shù)交流的前提和基礎(chǔ)”
“自由與平等是學(xué)術(shù)交流的前提和基礎(chǔ)。”這是高新波一直以來與學(xué)生的相處之道。正是這種師生間的互相尊重、平等對話和思想碰撞，使得學(xué)生樂于與高新波交流，也促使高新波自己不斷學(xué)習(xí)，以跟上技術(shù)發(fā)展的步伐，為學(xué)生提供更有效的指導(dǎo)。
高新波的一句“在學(xué)術(shù)上如果想走得快，就一個人單飛；如果想走得遠(yuǎn)，就得融進(jìn)一個團(tuán)隊(duì)”讓他的第一個博士留學(xué)生Souleymane記憶深刻。在高新波的指點(diǎn)下，Souleymane主動跟團(tuán)隊(duì)成員交流合作，利用各種機(jī)會與導(dǎo)師討論問題，并及時對導(dǎo)師的建議給予反饋，這也促使高新波持久且深入地思考相關(guān)問題。
“這一過程很緊張，也很有效，充滿樂趣?！被貞浧鹬笇?dǎo)Souleymane的點(diǎn)滴，高新波感到很欣慰。他說，這樣的合作令Souleymane進(jìn)步很快，在讀博期間取得了豐碩的學(xué)術(shù)成果，還獲得了聯(lián)合國專項(xiàng)獎學(xué)金。Souleymane也曾在接受《西電科大報(bào)》的一次采訪中感慨：“我的導(dǎo)師就像父親和朋友一樣關(guān)心和鼓勵我，他非常注重培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)精神，在我們的團(tuán)隊(duì)里，大家就跟兄弟一樣”。
“我愿意給學(xué)生以鼓勵，希望他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都能得到認(rèn)可?！睂W(xué)生的每一步成長高新波都看在眼里，樂在心中。
曾在高新波團(tuán)隊(duì)做本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生郝淼在一個月內(nèi)翻譯了一本H.323協(xié)議。書中序言正為高新波所作。譯本誕生的一幕幕，高新波至今仍清楚記得。翻譯過程并非一帆風(fēng)順，郝淼常為一個單詞到處求證查詢，高新波也常與他一同求證，每每為解決一個小小的問題而歡呼雀躍。2005年4月5日凌晨2：30，當(dāng)高新波收到郝淼宣告譯本按期完成的郵件時，他發(fā)自心底地高興，并立即回復(fù)：“你可能現(xiàn)在還意識不到這項(xiàng)工作對你今后的影響，我相信將是深遠(yuǎn)的。我的意思決不是單指在H.323方面，而是指一種工作作風(fēng)的形成。有目標(biāo)、有計(jì)劃、有行動、有準(zhǔn)備、有保障，如果你總能這樣按計(jì)劃完成自己制定的目標(biāo)，就在這一次次的小成功后面將有一個大成功等著你。我期待著，我也將關(guān)注著你今后的每一個腳步。祝賀你，我為你和你的工作感到驕傲！”
后來獲得清華大學(xué)博士學(xué)位的郝淼告訴高新波，那篇序言和老師的鼓勵讓他在此后的科學(xué)研究之路上始終步履堅(jiān)定。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)時就師從高新波教授的鄧成，如今已是電子工程學(xué)院的一名教授、博導(dǎo)。2001年3月，他和幾位同學(xué)與剛從國外訪學(xué)歸來的高新波約好第一次見面。興奮又緊張的同學(xué)們在辦公室落座后，高新波變戲法似地拿出從香港帶來的開心果，分給大家邊吃邊聊，一掃大家的緊張心情。鄧成笑道，“我對高老師的認(rèn)識始于一包開心果。即便現(xiàn)在高老師已成為西電眾多青年學(xué)者的榜樣，但他和藹可親、令人如沐春風(fēng)的個人氣質(zhì)，并未因時間的變遷而衰減。”
“千萬別在最能吃苦的年齡選擇了安逸”
高新波曾請學(xué)校原理學(xué)院黨委書記耿新選老師寫過一幅書法作品“志存高遠(yuǎn)，天道酬勤”，多年來，這幅字一直掛在高新波辦公室的書桌對面，每當(dāng)懈怠之意襲來，高新波就抬起頭來回味這8個字的內(nèi)涵?！拔以笇⑦@8個字送給剛剛走上教師崗位的青年教師，希望大家樹立一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之努力奮斗，千萬別在最能吃苦的年齡選擇了安逸?！眴柤敖o青年教師的建議時，高新波發(fā)自肺腑地說。
在同事眼中，高新波是一個完美主義者，他對工作的要求極為嚴(yán)格，近乎苛刻。作為高新波團(tuán)隊(duì)一員，路文既是他的學(xué)生，也是他的同事。在2006年本科教學(xué)工作水平匯報(bào)的PPT制作過程中，為根據(jù)學(xué)校需要設(shè)計(jì)合適的素材布局，高新波通宵達(dá)旦地工作，經(jīng)常為了一頁P(yáng)PT的格式，甚至其中一個圖片的擺放，一個標(biāo)點(diǎn)符號的位置，而嘗試無數(shù)次，直到讓大多數(shù)人看了滿意為止。這件事讓路文深受教育，他說，“高老師一絲不茍的治學(xué)作風(fēng)和對科學(xué)事業(yè)孜孜以求的工作精神深深感染著像我這樣剛參加工作不久的青年教師?！?/p>
博士畢業(yè)即加入高新波團(tuán)隊(duì)的鄧成告訴記者，這幾年，隨著團(tuán)隊(duì)事業(yè)的發(fā)展，出差、課題答辯、學(xué)術(shù)交流就成了家常便飯。從普通項(xiàng)目合作到教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)答辯，高新波一如既往地重視每一個細(xì)節(jié)，答辯前PPT要演練到爛熟于心、精確到秒，提前一天進(jìn)行現(xiàn)場踩點(diǎn)也是必須的?！坝浀?013年9月，教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)答辯時，答辯時間臨時改變，比原計(jì)劃提前了一天，而我們依習(xí)慣提前去現(xiàn)場察看，剛到會場就被通知馬上答辯，但大家都?xì)舛ㄉ耖e，全無緊張之感。當(dāng)時我就暗自佩服高老師，所有事情都提前謀劃、穩(wěn)步推進(jìn)。未雨綢繆，才能決勝千里！”
多年來一直跟隨高新波學(xué)習(xí)做人、做事、做學(xué)問的鄧成，以他的親身體驗(yàn)不無感觸地說：“和什么樣的人在一起，就會有什么樣的人生。與智者同行，你會與眾不同；與高人為伍，你能登上高峰。很慶幸，在求學(xué)和工作的人生關(guān)鍵時期，我遇到了高新波教授，從他身上，我看到了中國傳統(tǒng)意義上知識分子的責(zé)任感和使命感，也感受到了這個時代賦予他的思維活躍、包容并蓄、富于創(chuàng)新的獨(dú)特氣質(zhì)。”
（文/西電新聞網(wǎng)·吳華）
陜公網(wǎng)安備61019002002681號
