保錚，電子學家，1927年12月1日出生于江蘇南通，1953年畢業(yè)于解放軍通信工程學院（現(xiàn)西安電子科技大學），師從畢德顯，是中國第一屆雷達畢業(yè)生。1991年當選為中國科學院學部委員。1984~1992年任西安電子科技大學校長，長期從事雷達與信號處理的教學與科研工作。
1971年發(fā)明了埋地電力電纜故障點測定的“沖擊閃絡(luò)法”，解決了電力部門的一大難題。1974年領(lǐng)導成立雷達信號處理研究小組，在國內(nèi)率先開展數(shù)字信號處理的理論研究和應(yīng)用工作，并系統(tǒng)地開展了雷達信號處理的理論和實際研究。1976年研制成的數(shù)字式動目標顯示器，對推動數(shù)字技術(shù)在國內(nèi)雷達中的應(yīng)用起到積極作用。1990年以來，在機載預警雷達空時二維信號處理、雷達成像和目標識別等方面的研究均取得重大進展。保錚取得的開拓性的研究成果廣泛應(yīng)用于中國大量雷達武器裝備中，為中國雷達技術(shù)的進步和發(fā)展作出了歷史性的杰出貢獻。
作為中國雷達界的專家，保錚參與了大量重要雷達裝備的技術(shù)咨詢、方案論證和技術(shù)把關(guān)工作。他始終本著實事求是、求真務(wù)實、對國家高度負責的精神，不回避問題，提出了大量寶貴的意見和建議，受到了雷達界同行的高度贊譽，被稱為最值得尊敬和信賴的“裁判長”。
伴隨重點實驗室的成長，保錚逐漸形成“頂天立地”的理念?！绊斕臁?，就是要走在國際學科發(fā)展趨勢的前沿。“立地”，就是要從國家的實際需要出發(fā)，為國家建設(shè)真正發(fā)揮作用。
遇上恩師畢德顯
保錚于1927年出生于南通市一個書香門第。他的求學時代正趕上抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，戰(zhàn)亂中顛沛流離的生活，再加上體弱多病，以至于他的小學、初中、高中都沒有過完整的學業(yè)。就讀于南通中學期間，在陸頌石等名師的影響下，保錚對數(shù)學、物理產(chǎn)生極大興趣，并有了“科學救國”的思想。1949年南通解放，保錚報考了大連大學、清華大學、上海交通大學、唐山工學院4所院校，均被錄取。權(quán)衡之下，保錚選擇了中國共產(chǎn)黨新創(chuàng)辦的大連大學。
在大連大學，保錚遇到了對他人生影響深遠的恩師畢德顯。當時，41歲的畢德顯任大連大學電訊系主任，由于其淵博的學識、高尚品德和嚴謹?shù)闹螌W風范，全校師生對畢老師都十分敬佩。
保錚曾經(jīng)在養(yǎng)病期間自學過物理和微積分，但是聽了畢老師的課程后，感受到畢老師對問題闡述深刻，體會到了很多自學時理解不到的新知識，有大開眼界之感。
保錚擔任畢德顯講授的普通物理和電磁場理論課程的課代表，這樣有了更多和畢老師交流接觸的機會。畢老師待人親切，對待學生沒有架子，積極參與學生討論，善于啟發(fā)學生思路。這種教學方式，極大地激發(fā)了保錚的學習興趣，培養(yǎng)了他透過事物表面現(xiàn)象看透本質(zhì)的思維習慣。
1952年初，在畢德顯的帶領(lǐng)下，大連大學工學院電訊系師生遠赴塞外張家口，并入軍委工程學校（后改稱為中國人民解放軍通信工程學院，是現(xiàn)西安電子科技大學前身）。保錚光榮參軍，成為新成立雷達系的第一屆學生。1953年7月，保錚在以優(yōu)異的成績畢業(yè)并留校工作。在畢德顯的安排下，保錚在輔導幾門課程的同時，還用約一半的時間到實驗室工作。
那時中國的電子工業(yè)處于一窮二白的境況，雷達研究所需的微波和脈沖儀器要靠教師親手制作。當時有的示波器頻帶只有500千赫，而雷達需要有幾兆赫的帶寬，保錚在實驗室參與制作5兆赫示波器的電子開關(guān)。通過一年多的努力，實驗室初具規(guī)模，同時也鍛煉了保錚的動手能力，為以后的科研工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
在實驗室工作約一年后，保錚擔任起全職輔導。畢德顯要求保錚熟悉整個雷達專業(yè)教學工作，把幾乎所有的雷達課程均輔導或講授一遍，這促使保錚全面掌握了整個雷達專業(yè)課程知識。當時國內(nèi)的學術(shù)環(huán)境相對封閉，但是畢德顯非常注意學科的前沿發(fā)展，組織了“信息論”討論班。信息論是由美國科學家香農(nóng)（Shannon）1948年提出后才興起的新領(lǐng)域，畢德顯于1956年開始跟蹤研究這個新領(lǐng)域。保錚參加了信息論研究小組，不僅開拓了眼界，了解了學科前沿，更從畢德顯身上學到了做科研的思路和方法。1956年，在畢德顯的鼓勵下，保錚在《電信科學》上發(fā)表了《有干擾時通信體系的極限通信能力》一文，在當時屬于比較前沿的研究。
畢德顯對保錚的影響是至深至遠的。后來保錚1984年被任命為西北電訊工程學院（現(xiàn)為西安電子科技大學）院長，畢德顯鼓勵保錚“要以工作為重，勇于把擔子挑起來，依靠組織，依靠群眾，努力開創(chuàng)學校的新局面”。也是在畢德顯的推薦下，1991年保錚當選中國科學院技術(shù)科學部學部委員。
“文革”中的“電纜神探”
“文革”時期，還不到40歲的保錚被打成“反動學術(shù)權(quán)威”，理由之一是他編的教材是美帝蘇修的混合體。1970年9月底，剛從“牛棚”出來不久、被打入“另冊”的保錚到關(guān)中供電局電纜班接受“再教育”，竟意外促成他發(fā)明埋地電力電纜故障測試儀，解決了一個困擾電力部門多年的大難題。
保錚在電纜班跟隨工人師傅檢修埋在地下的電力電纜。由于電纜深埋在地下，所以，對故障點的探測和定位是一大難題。傳統(tǒng)探測電纜故障的方法有“電橋法”和“脈沖法”，但都費時費力。其實，保錚最初也沒有想出解決探測電纜故障的辦法，因為他對電力和高壓電器技術(shù)是外行，只掌握一些電工的基本知識。但他有一股“書呆子氣”，興趣上來了，就全身心投入。他似乎忘記了自己的身份，忘記了去考慮晦暗不明的前途。為科研攻關(guān)，保錚搬到工作間去住，夜以繼日地工作了幾個月。后來有人問保錚：“你當時考慮過自己的處境和身份沒有？”保錚的確沒有考慮。能有機會用自己掌握的知識為社會作貢獻，這種滿足感是平常人難以體驗的。
在經(jīng)過探測電纜故障各個工序的多次操作后，保錚產(chǎn)生了一個想法：加沖擊電壓，在故障點形成電弧，利用它的發(fā)熱效用來“燒穿”故障，利用故障點電弧形成短路的暫態(tài)過程進行測量，也可利用產(chǎn)生電弧時的聲響進行現(xiàn)場定位。保錚想到?jīng)_擊電壓產(chǎn)生電弧會在該點形成短路，這會在電纜內(nèi)形成短暫的瞬態(tài)過程，如果能將瞬態(tài)過程形成的波形取出顯示出來，應(yīng)可從波形得到故障點的位置。從電纜端點取出瞬態(tài)波形并不困難，但要將它顯示出來則有難度。沖擊電壓的周期以秒計，示波器還不能顯示這樣的過程，好在當時國內(nèi)直觀式存儲管已試制成功并小批量生產(chǎn)，用直觀式存儲管組成示波器就能解決這一問題。
為了驗證這個設(shè)想，保錚開始研制設(shè)備。受當時的物資條件所限，一切都只能靠自己動手。在克服重重困難后，1971年5月，我國第一臺沖擊閃絡(luò)電力電纜故障探測儀終于問世。新設(shè)備接通后幾分鐘就能完成故障點的粗測，加上現(xiàn)場定點和挖出故障電纜總共只需半天，比傳統(tǒng)方法大大縮短了時間。
這種方法成功解決了電力系統(tǒng)的一大難題。在保錚的發(fā)明應(yīng)用前，關(guān)中供電局電纜班幾乎一直處于“欠賬”狀態(tài)，堆積了一批待定點的故障。新儀器研制成功后，電纜班短時間內(nèi)將所有積壓舊賬一掃而空。
為了完善測試方法和儀器，多做實驗，保錚還主動去找一些用戶，檢測了十幾個故障，全部成功。這項發(fā)明后來成為學校實習工廠的一個重要產(chǎn)品，名稱叫作711電纜故障測試儀（711表示為1971年1型）。
保錚的這項發(fā)明是雷達原理運用到電纜測試領(lǐng)域的成功范例。新聞電影制片廠曾據(jù)此拍攝科教紀錄片《電纜神探》，介紹他研制的電纜測試儀。
在關(guān)中供電局接受“再教育”的這段經(jīng)歷使保錚認識到，從事應(yīng)用基礎(chǔ)研究的人，如果不密切結(jié)合實際，關(guān)在書房里苦思冥想，是很難有所成就的?！澳阋兄R，你就得參加變革現(xiàn)實的實踐。你要知道梨子的滋味，你就得親口吃一吃?！痹诤髞硌芯抗ぷ髦?，保錚也聯(lián)想到，雷達技術(shù)是一門實踐性很強的學科，應(yīng)當更廣泛地聯(lián)系實際。因此，保錚經(jīng)常到有關(guān)工廠、研究所和部隊去，為他們解決了一些問題，同時自己也學到許多書本上學不到的知識。
率先啟用數(shù)字技術(shù)
1973年11月，正在農(nóng)場勞動的保錚突然接到通知去南京參加一個會議。這個會議與進口雷達有關(guān)。原來，當時中國進口了法國湯姆遜公司（現(xiàn)名泰勒斯公司）的5部LP-23航管雷達。在當時的國際環(huán)境下，法國能夠出口雷達給中國已經(jīng)很不容易了，但是仍然存在技術(shù)封鎖。這種新的航管雷達，有一個重要部件叫數(shù)字動目標顯示處理器，它的功能是從雷達回波中消除固定雜波（如山、大建筑），只把所需的動目標即飛機顯示出來。由于先進技術(shù)對中國禁運，法國將雷達中數(shù)字信號處理部分去除。
為了解決這個問題，國內(nèi)有關(guān)方面召開了會議，討論能否自己研制該處理器。保錚參加的就是這次會議，他已經(jīng)很久沒有參加這樣的專業(yè)會議了。會議討論中，大部分人傾向于仿制（部件禁運但說明書里的方框圖仍保留）。但保錚認為，法國的雷達信號處理器的方案并不完美，存在不盡合理的地方，首先設(shè)計非常煩瑣，其次如果進一步發(fā)展，會受到限制，第三是該方案沒有通用性。中國雷達向數(shù)字信號處理的轉(zhuǎn)變應(yīng)是全面的，應(yīng)考慮研制通用的，要能用于國內(nèi)現(xiàn)有雷達的動目標顯示器。
在保錚看來，法國人的方案只不過搞了點花樣，實際效果不好，尤其該方案沒有通用性，不能推廣應(yīng)用到大多數(shù)雷達，這是致命的缺陷。國外雷達數(shù)字信號處理器從上世紀60年代中期開始應(yīng)用，由于它具有優(yōu)越性，發(fā)展十分迅速，到70年代應(yīng)用已十分普遍，中國則大大落后了。保錚提出，希望以數(shù)字動目標顯示器的研制為契機，上級能夠撥付少量研究經(jīng)費，我們自己研制一個通用性強、結(jié)構(gòu)簡單、能解決當時國產(chǎn)雷達動目標顯示的數(shù)字化設(shè)備。
1974年冬季，上級同意了保錚的方案，并且提供少量（19萬元）的研究經(jīng)費。學校接到任務(wù)后，支持保錚組成一個8人科研小組。
當時，科研小組面臨諸多困難，一方面要彌補知識上的欠缺，同時實驗所用的器件儀器設(shè)備都很落后，也難于購買。為了解決這些困難，保錚決定分兩步來走，先研制0.5微秒數(shù)字動目標顯示器，再研制0.2微秒數(shù)字動目標顯示器。
經(jīng)過一年多的努力，0.5微秒數(shù)字動目標顯示器樣機終于于1976年秋研制成功。實驗成功后，課題組很受鼓舞，繼續(xù)研制出0.2微秒數(shù)字動目標顯示器，1980年獲得四機部科技成果一等獎。
保錚帶領(lǐng)課題組研制的數(shù)字動目標顯示器，跟法國設(shè)備相比，性能更加出色，而且后來數(shù)字動目標顯示器的發(fā)展潮流也同保錚思路一致。這項技術(shù)最重要的意義，是將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用到雷達中去。1977年秋在煙臺召開了一次學術(shù)會議，保錚帶著他的數(shù)字動目標顯示器進行現(xiàn)場演示，得到了同行們的關(guān)注和肯定。
1978年后，為研制數(shù)字動目標顯示而成立的8人科研小組迅速發(fā)展，并將推廣數(shù)字信號處理在雷達中的應(yīng)用作為研究方向，先擴充為研究室，繼而又擴大為電子工程研究所。1992年成立的國防科技雷達信號處理重點實驗室，就是依托該所建立的。
“頂天立地”育人才
由于雷達帶有的濃厚軍事應(yīng)用特性，沒有國家的支持、只靠個人的力量是很難在這個領(lǐng)域取得成績的。讓人敬佩的是，保錚是從平凡的崗位上，在看似沒有可能的狀況下，努力爭取到科研機會并作出成就。
在保錚的帶領(lǐng)下，雷達信號處理重點實驗室在該領(lǐng)域的研究一直處于國內(nèi)領(lǐng)先。重點實驗室的自適應(yīng)旁瓣相消、陣列信號處理、空時二維自適應(yīng)信號處理、稀布陣綜合脈沖孔徑雷達技術(shù)、雷達成像、雷達自動目標識別等眾多學科方向，無不是在保錚的親自培育和澆灌下成長起來。
伴隨重點實驗室的成長，保錚逐漸形成“頂天立地”的理念。“頂天”，就是要走在國際學科發(fā)展趨勢的前沿。保錚非常關(guān)注學科前沿，對于新技術(shù)的出現(xiàn)，會及時組織學習，舉辦講座和研討班，并指導部分研究生以此作為主要研究方向。保錚的看法是，雷達信號處理領(lǐng)域的某些新技術(shù)雖然只是一個研究方向，但必須要弄清基本概念，并密切注意發(fā)展動向。由于雷達信號處理領(lǐng)域很多概念出自數(shù)學應(yīng)用，保錚經(jīng)常邀請數(shù)學方面的專家到重點實驗室講課，從中吸收新知識。保錚多次說過，學習信號處理的人，如果不學習只吃老本，用不了多久就落后了。
“立地”，就是要從國家的實際需要出發(fā)，為國家建設(shè)真正發(fā)揮作用。面向國家需求，重點實驗室的許多科研工作，跟實際結(jié)合得非常緊密。雷達系統(tǒng)出現(xiàn)問題，首先就反映在信號處理，從信號處理能夠判斷是系統(tǒng)中那部分的問題。因此，重點實驗室的工作雖然是專注于信號處理領(lǐng)域，但在實際工作中涉及面很廣，實驗室不但研究信號處理，還要改造雷達，要使整個雷達系統(tǒng)處于最優(yōu)。在保錚的帶領(lǐng)下，重點實驗室能夠有效地幫助雷達整機研制部門解決問題，保錚也因此在雷達界享有很高威望。
2000年下半年，某新型雷達因核心技術(shù)攻關(guān)遇到難題，出廠日期面臨拖延。情急之中，研制部門向保錚求援。電話頭天下午打到他家，第二天一早他就回話：“我連夜對有關(guān)問題進行了分析，你們放心，再難也要保證產(chǎn)品按期出廠。”保錚馬不停蹄地協(xié)調(diào)重點實驗室及相關(guān)研究機構(gòu)合力攻關(guān)，使難題迎刃而解。
保錚一生專注于雷達信號處理教育和研究，淡泊名利，努力追趕、超越國際水平。重點實驗室立足于實踐、著眼于前沿，在滿足國家重大需求的同時，又努力走在國際雷達信號處理領(lǐng)域的前沿，這是保錚“頂天立地”思想的體現(xiàn)，也是保錚這位新中國首屆雷達生奉獻給祖國雷達事業(yè)的一份答卷，更是畢德顯等新中國雷達教育事業(yè)奠基者培育出的碩果。
（原文《中國科學報》2014-04-04/作者：劉洋 黃麗萍）
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