我和高校來往頻繁，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的時(shí)間太多，甚至占用了大學(xué)的三分之一左右，這個(gè)問題值得商榷。當(dāng)時(shí)我們上大學(xué)時(shí)，學(xué)的是俄語，不過目標(biāo)很明確，就是能夠借助字典看得懂本專業(yè)的書籍，所以我們學(xué)習(xí)外語占用的時(shí)間非常少，從而留出了大量時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)。
當(dāng)前，我們國(guó)家大學(xué)生的確比較多，但是還有一個(gè)問題，那就是具有國(guó)際水平、頂尖水平的學(xué)生卻太少！對(duì)比一下當(dāng)年的教育和現(xiàn)在的教育，也就容易找到問題的癥結(jié)。當(dāng)時(shí)的大學(xué)生，要實(shí)打?qū)嵉貙W(xué)5年專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，因此創(chuàng)新能力強(qiáng)；而現(xiàn)在雖然是四年制，實(shí)際上頂多認(rèn)真學(xué)了兩年多專業(yè)知識(shí)。這個(gè)問題，責(zé)任既不在學(xué)校，也不在學(xué)生，而是國(guó)家教育體制的問題！
我個(gè)人的觀點(diǎn)是，中學(xué)、小學(xué)可以學(xué)習(xí)外語，大學(xué)外語應(yīng)該是選修，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的你就學(xué)，不愿意學(xué)得太深的，有了以前的基礎(chǔ)也就可以了，應(yīng)該把時(shí)間盡量花在專業(yè)基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)上。畢竟，我們每年出國(guó)的、去外企工作的學(xué)生，那是少數(shù)，充其量有10%。因此，為什么一定要讓90%的人跟著10%的腳步跑呢？
現(xiàn)在不是50年代，每年大學(xué)生只有2-3萬人；現(xiàn)在每年數(shù)百萬的大學(xué)畢業(yè)生，只要有40-50萬對(duì)英語很精通，也就足夠了！外語要好、又能夠發(fā)表SCI論文、還能夠進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，這些同時(shí)在一個(gè)人身上實(shí)現(xiàn)，是極不合理的。人的精力總是有限的，不可能什么都會(huì)！
大一點(diǎn)說，一個(gè)群體，只有有了分工合作，才是真正的高水平團(tuán)隊(duì)！要求每一個(gè)人都要會(huì)，那是低效率的群體。記得在《恰同學(xué)少年》中，講到毛澤東主席的學(xué)習(xí)方法時(shí)，就有一個(gè)觀點(diǎn)：由四個(gè)在各自領(lǐng)域的頂尖專才組成的團(tuán)隊(duì)，那是高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；四個(gè)什么都會(huì)一點(diǎn)的人組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，那是一個(gè)普通的團(tuán)隊(duì)！
因此，現(xiàn)在教育體制對(duì)英語的要求是極不合理的；要求每年600多萬的學(xué)生都過四級(jí)、過六級(jí)，也是極不合理的！實(shí)際上，自主創(chuàng)新能力和外語水平的高低并不大，卻和專業(yè)基礎(chǔ)、研究思路的關(guān)系很密切。要知道，并不是外語好，創(chuàng)新能力就強(qiáng)！因此，我建議高校對(duì)外語的要求要放寬些！
對(duì)母校和年輕校友們的建議
張錫祥：學(xué)校在建設(shè)過程中一定要發(fā)揚(yáng)西電的優(yōu)良傳統(tǒng)，這個(gè)決不能丟。
第一個(gè)方面，我覺得還是要重視基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育，西電在這方面比別的學(xué)校有優(yōu)勢(shì)。當(dāng)年在張家口條件那么差的情況下，我們培養(yǎng)出來四個(gè)院士，這個(gè)成績(jī)?cè)谛袠I(yè)里比清華、北大都好?，F(xiàn)在工程院一個(gè)學(xué)部里，西電畢業(yè)的年輕院士比較多，同一個(gè)組里，西電人所占的比例也比較大。這些人的發(fā)展過程，都離不開在西電所受的基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育影響。
第二個(gè)方面，我覺得還是要堅(jiān)持德智體全面發(fā)展。學(xué)生們將來畢業(yè)后，不管是做技術(shù)、搞創(chuàng)業(yè)、經(jīng)商，還是繼續(xù)深造進(jìn)行科學(xué)研究，德智體這三個(gè)要求有一個(gè)不滿足，都會(huì)出問題。雖然現(xiàn)在的時(shí)代發(fā)生了很大的變化，但是這三個(gè)要求我覺得始終沒變。
第三個(gè)方面，是要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。我記得我們上學(xué)時(shí)，老師會(huì)留一些選做題，鼓勵(lì)大家主動(dòng)思考，舉一反三?，F(xiàn)在有好多學(xué)生不知道如何思考，老師講了的會(huì)，沒講的就不會(huì)，這在科學(xué)研究方面是絕對(duì)不行的，因?yàn)榭蒲械膶?duì)象都是未知的，未知是要在已知的基礎(chǔ)上發(fā)展出來，所以獨(dú)立思考能力應(yīng)該在學(xué)校時(shí)就注重培養(yǎng)。
對(duì)于年輕人的發(fā)展，我的建議是選擇一門專業(yè)，就要一直堅(jiān)持下去。我的一生有兩個(gè)特點(diǎn)，一是在西電學(xué)了八年的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。另一個(gè)就是在工作的50多年中，工作單位變過，但是專業(yè)從沒變過。
我分析了一下，工作中實(shí)際上是有1/3的時(shí)間是在學(xué)新東西，20年里面就等于又學(xué)了6年，這些時(shí)間可以積累很多的知識(shí)。年輕人要想搞成一件事，就要一心一意，攻克困難，只有這樣才有可能成為一流專業(yè)人才。
（原文/西電新聞網(wǎng)·王朱丹）
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