王玥，1992年10月出生，河南洛陽人，通信工程學院2015級碩士研究生，本科以專業(yè)排名 第 一（1/151）的成績保送至西安電子科技大學通信與信息系統(tǒng)專業(yè)，師從顧華璽教授，已連續(xù)兩年榮獲研究生國家獎學金。
勤能補拙 成果顯著
2014年10月初，還在讀大四的她便提前進入導師顧華璽教授的先進網(wǎng)絡技術實驗室開始了新的學習，“笨鳥先飛”和“勤能補拙”是她的真實寫照。
2015年研究生入學至今，她除了參與導師的國家自然科學基金項目，還以第一作者在中科院二區(qū)期刊IEEE/OSA Journal of Optical Communications and Networking(SCI檢索，影響因子2.183)發(fā)表題為Low-Power Low-Latency OpticalNetwork Architecture for Memory Access Communication的文章1篇。該成果針對片上多處理器核與存儲系統(tǒng)之間的互連瓶頸設計了一種光片上網(wǎng)絡，改善了多處理器核訪存通信的時延長、功耗大等問題，大幅度提升訪存并行性，降低了訪存功耗與時延。
除此之外，她的科研成果還包括以第一作者在國際會議International Conference on Optical Communications and Networks（ICOCN 2015）發(fā)表題為An Optimized OpticalRouter for Mesh Based Optical Networks-on-Chip的文章，申請國家發(fā)明專利1項。
深入鉆研 知難而進
“勤能補拙是良訓，一份辛苦一份才”，一個人是否勤奮并無統(tǒng)一的衡量標準，但是每個人都清楚自己付出了什么，有多少努力與收獲。一個人的成功僅靠聰明是沒用的，努力程度和學習態(tài)度才是關鍵。王玥非常明確學習是學生階段的首要任務，這是一個長久的過程，也是一種習慣的養(yǎng)成。
本科階段是全面地學習知識，而研究生階段則是針對一個方向深入地鉆研。進入顧華璽老師的實驗室之初，王玥就告誡自己要將過去的成績拋去，新的開始要有謙虛的態(tài)度和歸零的心態(tài)。不同的學習方式，不同的學習環(huán)境，是擺在她面前新的挑戰(zhàn)，也是新的開始。
從課堂上的聽講到自主學習，所付出的辛苦是不同的。王玥遇到的第一個困難就是要閱讀大量的英文文獻，內(nèi)容涉及研究方向以及相關領域的發(fā)展等。從一開始查詢英文詞典解釋專業(yè)詞匯，到逐漸閱讀整篇文獻理解學習新知識，這個過程是漫長的但收獲頗豐。借助這個學習過程，王玥不僅學到了新的知識，更提升了自身的毅力，最終將自己的科研成果用英文表達，發(fā)表在越來越高的國際平臺。學習成為了她的一種習慣，她深知只有持之以恒才能真正有所作為。
懷揣夢想 闊步前行
夢想可以很大，也可以很小，懷揣夢想的她步入西安電子科技大學，希望未來在某個領域成為一名受人尊敬的專家，夢想成為了她科研起步的巨大動力。
科研，一開始是新知識的積累。她首先學會的是思考，在一個學術領域里全面了解研究者都在做什么，提出了什么問題，國內(nèi)外研究組針對問題有何解決方案，還有何問題沒有發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)卻沒有解決。這是一個探索的過程，艱辛但收獲滿滿。
她在起步階段也遇到很多問題，比如閱讀外文文獻時，很多專業(yè)領域詞匯以及知識相對匱乏，導致很多語句無法理解，一篇十多頁的外文文獻往往反復看了一個星期仍是一知半解。當學習環(huán)境和學習方式的改變無法適應時，很難有一個好的學習狀態(tài)和效果。
導師顧華璽逐漸發(fā)現(xiàn)她的問題并開始有所引導，這讓原本深陷困惑的她豁然開朗，感受到實驗室的溫暖以及科研最初的魅力。在與導師的交流中，她不斷提升汲取知識的能力，在討論中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡互連及通信中的問題，開始提出自己的解決方案。
靈感往往是一瞬間產(chǎn)生的，那一瞬間的喜悅以及成就感是他人無法了解的。當她針對片上多處理器與存儲系統(tǒng)之間的互連問題提出新的方案時，喜悅的同時沒有忘記導師的教導，一個方案從提出到真正可以稱之為“方案”是有一個過程的，這個過程包括了發(fā)現(xiàn)自己方案不足、完善各個細節(jié)，并通過實驗驗證方案的優(yōu)勢。這個過程中，她反復斟酌方案的各個細節(jié)，實驗驗證環(huán)節(jié)也經(jīng)過嚴謹?shù)目季?，最終呈現(xiàn)的文章寫作也經(jīng)過反復修改，成果被錄用時，她的努力得到了巨大的回報?？蒲屑仁且粋€人的努力，又是一個團隊的奮斗，夢想成為一個領域的專家，就無可避免要用毅力與堅持走過一條漫長的路。過去的成果只是對之前努力的肯定與認可，未來，她將懷揣夢想繼續(xù)自信前行，在科研的道路上走出自己的一片天地！
師長顧華璽點評
王玥同學志在學術，執(zhí)著真知。平時積極探索，好學善思，勇于創(chuàng)新，取得了突出的學術成果。
（文/西電新聞中心·楊 坤）
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