“回首22年教師生涯，在西電這塊電子信息人才培養(yǎng)的沃土上，真切感悟到很多教學的得與失，才明白了從事教育事業(yè)的崇高與艱辛?！睍r隔多日，西安電子科技大學物理與光電工程學院執(zhí)行院長郭立新教授在學校教師節(jié)表彰大會上的發(fā)言仍然讓人記憶猶新。
潛心教學，春風化雨潤桃李
從教21年以來，郭立新先后為本科生、研究生主講了多門課程，并出版本科生教材《計算物理學》，發(fā)表教改論文20余篇，同時指導團隊中的青年教師致力于課堂教學和教育改革。
平日里，郭立新給人的印象似乎是個不善言辭的人，但講臺上的他不僅能將日常生活的現(xiàn)象用課本知識來剖析，還能將最新的科研動態(tài)和科研成果融入教學，往往能夠?qū)⒖菰锏膱D表、數(shù)字講得通俗易懂、繪聲繪色，深得學生的喜愛。
對于“隨機”的理解，郭立新舉出煙霧的自然飄散、蒸米飯時氣泡的分布等生活中常見的事例，使學生對“隨機”的概念有更直觀的理解。在講到“點電荷與點電荷系等位線計算機模擬”的知識點時，他結(jié)合科研中數(shù)值計算的迭代方法，給出新的思路，啟發(fā)學生嘗試隱函數(shù)曲線更為先進的繪制方法。正是由于郭立新生動形象的講解，他的學生駱志敏對這一問題產(chǎn)生了極大的興趣，在郭立新的耐心指導下，駱志敏的成果論文發(fā)表在了《大學物理》期刊上。駱志敏曾告訴郭立新：“郭老師，我雖然現(xiàn)在不繼續(xù)研究當初所學的方向，但是，您曾經(jīng)教我的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方式方法讓我一生受益”。
對于大學生來說，大一是打基礎的一年。郭立新認為，大學生在大學四年一定要學會四種技能：一要打好數(shù)理基礎，以外語及計算機做工具，還要學習一些常用的專業(yè)商用軟件；二要掌握好專業(yè)理論知識，同時培養(yǎng)自己的動手能力；三要培養(yǎng)自己的情商，學會與他人團隊共同合作，提高做事效率；四要學會發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的思路及方法。郭立新還強調(diào)，學生要勤于動手，實事求是，無論做什么事情，首先要培養(yǎng)起興趣，明白自己為什么要去做，其次要知道去做什么，制定明確的目標與方向，然后要清楚應該怎么做，并抱有積極的工作態(tài)度。
郭立新始終踐行“理論與實驗、實踐教學為一體，教與學為一體，課內(nèi)與課外為一體”三個一體的教學理念。“以愛育愛、用心筑夢、知行合一”是他在講臺上傳遞給大家最大的感觸。那滿腔的熱情、旺盛的精力和淵搏的學識感染和啟迪了一批又一批學生的心。
熱愛學生，做學生的兄長、家長
“作為一名教師，首先要熱愛自己的學生，就像愛自己的孩子一樣，了解他們的所思所想?！惫⑿氯缡钦f。為了方便與學生交流，郭立新會在第一節(jié)課上把自己所有的聯(lián)系方式都公開給學生。無論是在新校區(qū)開會、指導學生國創(chuàng)項目或是畢業(yè)設計期間，他都會提前告訴學生自己在哪間辦公室，希望可以方便學生找到他為學生答疑解惑。
除了給本科生和研究生上課，郭立新還承擔著科研和行政管理工作，幾乎每周都要出一次差，盡管忙碌如此，他也會爭取每周與學生有一次課堂之外的交流。除了面對面的交流，郭立新還會通過郵件為學生答疑解惑，他讓課代表將同學們的問題集中起來發(fā)到郵箱，還讓青年教師將在輔導學生們上機時出現(xiàn)的問題匯總給他。郭立新的學生趙華告訴記者，“郭老師很忙，但是我們遇到問題請教他時他都非常耐心、認真，對我們的論文，他會一句一句指導，甚至連語法、標點問題他都會標出來?！?/p>
每年郭立新都會指導一兩支國創(chuàng)隊伍，如今他一共指導了23名本科生參加了6項國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃，獲得全國大學生課外科技作品競賽二等獎1項，省大學生課外學術(shù)科技作品競賽特等獎1項、二等獎1項。郭立新的研究生關曉偉說：“遇到郭老師是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折。我以前是一個非常普通的學生，大二時因為喜歡編程，想做一個關于計算物理學的國創(chuàng)項目，就給郭老師發(fā)郵件希望他能夠做我的指導老師，當時覺得像郭老師這樣在學術(shù)上有如此成就的老師不會回復我的郵件，但意料之外的是，郭老師不但回復了我的郵件，還約我就國創(chuàng)項目進行了面對面的指導?！?/p>
郭立新的學生們無一不感謝這位似兄長又如家長般的老師給予的愛與支持。作為一名教師，郭老師實實在在做到了“為人師表，重德敬業(yè)”。
創(chuàng)新為支點，比肩于國際
“做科研工作就要時刻密切關注國際學術(shù)前沿和國家急需，做到頂天立地，貴在堅持和創(chuàng)新。”郭立新常對課題組青年教師說，對看準了的研究方向一定要培養(yǎng)起興趣、長期堅持并矢志不渝。他還主張“標新立異”，科研攻關無論在思路上或選題上都要獨辟蹊徑，勇于創(chuàng)新。
最初畢業(yè)留校從事科研工作時，科研方向不確定，經(jīng)費少，家庭經(jīng)濟壓力大，面對困難和挑戰(zhàn)，郭立新在吳振森、梁昌洪等老專家的指導下，憑著自己的刻苦鉆研和執(zhí)著精神攻克了一道道難關。在科研方面，他一直瞄準“目標與復雜環(huán)境電波傳播與散射”領域國際前沿和國家相關需求，尤其是在“隨機介質(zhì)分形散射”研究領域取得了突破性進展。他提出了一種新的一維隨機分形曲線的分維估計方法——局部方差累積法，研究出的科研成果填補了國內(nèi)空白，受到了國內(nèi)外同行專家的高度評價。他對低仰角海雜波建模部分關鍵難題的攻克，也突破了我國海雜波研究的部分理論瓶頸。
近年來，郭立新又在隨機粗糙面和目標的復合電磁散射、逆散射研究領域開展了深入研究，連續(xù)申請到4項國家自然科學基金項目（1項重點、2項面上、1項青年）和2個教育部高校博士點基金，連續(xù)主持了5個國防科技預研基金和2個國防科技重點實驗室基金。正是基于郭立新所取得的豐碩研究成果，他2000年獲得教育部首屆青年教師獎，2012年獲得國家杰出青年基金，2014年被評為陜西省教學名師并入選國家百千萬人才工程，2015年入選教育部長江學者特聘教授。面對隨后紛至沓來的各種獎項和榮譽，郭立新淡然一笑說：“這些成果有許多都是靠大家的支持和幫助完成的，其中凝聚了好幾位我的恩師，尤其是吳振森教授的心血，我只是在他們的研究基礎上又多干了點罷了?！?br>
心懷感恩，一路向前
談起自己走過的成長之路，郭立新很幸運得到了很多教師的無私幫助。在采訪過程中，他多次提到他的碩士、博士導師吳振森教授。他說，吳振森教授在自己的科研道路上給予了很多無私的幫助，這些幫助不僅僅是在科研方向的把握、做科研的方法和科研團隊的建設上，更重要的是老一輩學者做事情的認真和執(zhí)著，都深深感染和影響著他。
無論是身處順境還是逆境，郭立新都會經(jīng)常主動向一些老專家和中青年知名學者請教，梁昌洪、焦李成教授等都是他至今仍經(jīng)常去拜訪的專家。而對于得到的幫助，他都銘記于心，常懷感恩之情。2014年參加教育部長江學者答辯時，郭立新所做的PPT不夠完善，剛做完牙科手術(shù)從醫(yī)院回來的校長鄭曉靜院士忍著疼痛堅持幫他修改了整整1個小時的PPT。提到這件事，郭立新表示，鄭校長的幫助讓自己十分感動。
深受前輩關照的他，自覺有這樣的責任讓年輕人站在他的“肩膀”上去成就一番事業(yè)。對于學院的新進人員，他經(jīng)常主動約談，與年輕教師一道暢談成長規(guī)劃，了解他們的難處，排解他們的困惑。他常對青年教師講，對人一定要謙虛低調(diào)，要耐得住寂寞，少一些抱怨，多一些腳踏實地的工作，不要將困難作為發(fā)展的借口，而應將其看作是成功的敲門磚。他將團隊中的11位青年教師均納入3個研究生科研小組，每周定期參加研究生的Seminar，并且要求每位青年教師必須撰寫國家自然基金申請書，他親自參與修改2－3遍。對沒有負責項目的青年教師，要求他們加入自己的項目，共同研討科研難題?，F(xiàn)如今，這11名年輕教師已明確了各自研究方向，并成功申請到國家自然科學基金項目8項，在IEEE Trans.GRS等國際刊物上發(fā)表了一系列高水平學術(shù)論文。
恭寬信敏惠，言傳身教
郭立新的學生們對自己老師的描述中總會有這樣一句話：“伏案做研究到深夜仿佛不知何為疲倦?！倍嗄陙?，郭老師幾乎沒有一次是在晚上12點之前睡覺，幾乎每天都是中午12：30以后才到食堂吃飯，下午7:30回家吃飯，晚上12點以后才離開實驗室。郭立新常調(diào)侃說自己是等點回家剛好吃“現(xiàn)成飯”，實則是工作太忙。每次外出開會，如果會議安排在早上，郭立新通常都是前一天坐最晚的航班到目的地，往往飛機到達的時間是開會當天的凌晨。他說這樣能延長下午在實驗室的研究時間。面對經(jīng)常滿眼血絲的郭立新，他團隊中的青年教師和學生們對他常說的一句話就是“老師您太忙了，一定注意休息啊”。
“年輕人要樹立遠大的理想和抱負，出了校門就是國門”、“自己每天能保證起碼的12小時工作嗎？”郭立新常說的這兩句話已成為他們實驗室的自省名言。在他的影響下，學生們個個認真嚴謹，即使是周末，也早早到實驗室里。正是由于郭立新的以身作則和言傳身教，近年來他已帶出一支“陜西省重點科技創(chuàng)新團隊”，指導博士后11名，培養(yǎng)博士34人（畢業(yè)15人），碩士101人（畢業(yè)81人），其中2名博士生獲得陜西省優(yōu)秀博士學位論文。
作為物理與光電工程學院的執(zhí)行院長，郭立新也盡心盡力地履行著行政管理的職責。他在“十三五”學院規(guī)劃中提出，物理與光電工程學院將重點加強人才隊伍建設和實驗室規(guī)劃建設，凝練學科方向，整合優(yōu)勢資源。無論從場地、人員，還是從學院掌管的有限經(jīng)費中最大限度地對激光、紅外、無線電物理等實驗室加大設備儀器投入，彰顯物理與光電工程學院的實驗室規(guī)模和能力。
郭立新提到，學院目前已開啟培養(yǎng)人才的“桃李計劃”，即以教師“教”的引領工程，以學生“學”的牽引工程為切入點，以學院“促”的助推工程為保障。同時，在教學和培養(yǎng)過程中注重理論和實驗教學相結(jié)合、課堂學習和課外科技活動相結(jié)合；基礎教學和本科科研創(chuàng)新計劃、科研訓練計劃相結(jié)合等，通過實行“本科生個性訓練導師指導計劃”、“本科班級的教授負責制計劃”等提高同學們的實踐能力。學院還建立了以省級實驗教學示范中心、國家電波環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)和工程實踐教育基地等為主體的人才培養(yǎng)教學科研實踐基地。
郭立新還經(jīng)常在課間詢問同學們在學習上和生活上的困難，鼓勵同學們給他發(fā)郵件反映問題，目前有不少同學都在通過郵件與郭立新就課程專業(yè)等問題進行交流。他也十分關心青年教師的成長，常對青年教師的發(fā)展提出要求，并給予支持與輔導。
論語有云：“恭則不侮，寬能得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。”郭立新以身作則，踐行著自己的“恭寬信敏惠”。
鐘情教學，關愛學生，堅持科研，心懷感恩，言傳身教，這就是郭立新。雖然業(yè)已碩果累累，但立志將物理與光電工程學院的優(yōu)勢發(fā)揚光大的他，深感只有更加投入努力地工作，才能走得更遠更好。郭立新正在以己之踐行詮釋著“艱苦奮斗、自強不息，求真務實、愛國為民”的西電精神。
（文/西電新聞中心·李夢鶴 衛(wèi)曉俊 李圓圓 趙 佳）
陜公網(wǎng)安備61019002002681號
