“為了寫好這篇人物專訪，為了更好地把您的形象比較生動(dòng)地樹立起來(lái)，我非常想了解您生活中的一些事情？”
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“一些能反映您的精神面貌、思想認(rèn)識(shí)或?yàn)槿颂幨婪矫媲闆r的具體例子？這些例子肯定是有的?！?/p>
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與無(wú)數(shù)次采訪一樣，與面對(duì)西電每一位教師時(shí)的情況一樣，談及個(gè)人，隨之而來(lái)的就是冷場(chǎng)。西電的教師就是這樣的樸素、謙虛，心中很少想到個(gè)人，開(kāi)口能談的，只是工作。此時(shí)此刻，坐在我面前的水鵬朗教授也是這樣一個(gè)人。
水鵬朗是藍(lán)田人，1967年12月22日出生。水教授36年的人生歷程具有文學(xué)上所說(shuō)的情節(jié)性，在人生幾個(gè)大的節(jié)點(diǎn)都經(jīng)歷了一些小有戲劇性的事。初中畢業(yè)時(shí)，一分之差，與初中專失之交臂，卻走上一條更好的道路；1985年高中畢業(yè)時(shí)，預(yù)考成績(jī)?nèi)h第一，高考時(shí)也以優(yōu)異成績(jī)拿到了西安電子科技大學(xué)的錄取通知書；在西電應(yīng)用數(shù)學(xué)系的四年學(xué)習(xí)中，成績(jī)優(yōu)異。1989年報(bào)考了南大數(shù)學(xué)系的研究生。就在焦急等待考研結(jié)果的時(shí)候，南京大學(xué)數(shù)學(xué)系的一位教授來(lái)校講學(xué)。當(dāng)他向這位教授咨詢情況時(shí)，這位教授正好是他報(bào)考的碩士導(dǎo)師——蘇維宜教授。師從于蘇教授，在南京大學(xué)的三年中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“函數(shù)論與調(diào)和分析”，為日后的研究和教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。至今提起他的導(dǎo)師蘇教授，他的言語(yǔ)間仍洋溢著感激之情。1992年，水鵬朗回到西電工作，邊工作邊學(xué)習(xí)，1994年在保錚院士的指導(dǎo)下開(kāi)始博士階段的學(xué)習(xí)，博士學(xué)位論文被評(píng)為1999～2000年度陜西省優(yōu)秀博士學(xué)位論文、第三屆全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文。水鵬朗于1999年7月破格晉升副教授職稱，2001年7月破格晉升教授職稱，2002年12月評(píng)為博士生導(dǎo)師，于2000年被聘為西安電子科技大學(xué)首批學(xué)術(shù)帶頭人。
一個(gè)成功的角色
水鵬朗走出學(xué)校，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真扮演一個(gè)教育者的角色。他家有四個(gè)人工作在教育戰(zhàn)線上，父親是縣黨校的教師、一個(gè)妹妹是鄉(xiāng)村教師，另一個(gè)妹妹也是大學(xué)教師。從小父親的言傳身教對(duì)他選教師職業(yè)有很大的影響?；匚麟姽ぷ骱?，水鵬朗先在應(yīng)用數(shù)學(xué)系做學(xué)生輔導(dǎo)員，同時(shí)帶了兩門課：本科生基礎(chǔ)課《高等數(shù)學(xué)》、數(shù)學(xué)系專業(yè)基礎(chǔ)課《解析幾何》。1994年進(jìn)入電子工程研究所攻讀博士學(xué)位。從那時(shí)起，他先后參加和主持了多項(xiàng)科研項(xiàng)目的研究工作。這個(gè)時(shí)期，他也承擔(dān)了應(yīng)用數(shù)學(xué)系多門課程的教學(xué)工作和大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的教練工作。1999年，博士畢業(yè)后，在應(yīng)用數(shù)學(xué)系工作的同時(shí)，他成為雷達(dá)信號(hào)處理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室客座研究人員，這個(gè)時(shí)期他繼續(xù)承擔(dān)《高等數(shù)學(xué)》、《解析幾何》、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的教練工作，繼續(xù)參加和主持多項(xiàng)科研項(xiàng)目的研究工作，研究領(lǐng)域涉及了子波理論和應(yīng)用的多個(gè)方向。
水鵬朗對(duì)教學(xué)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，即使在博士在讀和科研工作最忙的時(shí)候，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后認(rèn)真批改作業(yè)，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生不易掌握的難點(diǎn)，以改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。水鵬朗比較注意虛心向其他教師學(xué)習(xí)，特別是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，以便盡快提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)技巧方面，他注重在教學(xué)過(guò)程中穿插一些數(shù)學(xué)史的內(nèi)容，增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，也注重介紹一些新的學(xué)科發(fā)展，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。水鵬朗1999年獲系青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)、“華為”獎(jiǎng)教金二等獎(jiǎng)，2000年獲?！笆亚嗄杲處煛睒s譽(yù)稱號(hào)，2001年獲全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，今年又獲教育部“優(yōu)秀骨干教師獎(jiǎng)”和“高校青年教師獎(jiǎng)”。
從1994起水鵬朗先后參加了“復(fù)雜雷達(dá)目標(biāo)的檢測(cè)”國(guó)防預(yù)研基金，“空時(shí)子波和Volterra智能計(jì)算理論及其應(yīng)用”國(guó)家863項(xiàng)目，“雷達(dá)目標(biāo)識(shí)別和分類技術(shù)”九五預(yù)研項(xiàng)目“寬帶、超寬帶雷達(dá)信號(hào)檢測(cè)、處理和子波基的發(fā)射信號(hào)的自適應(yīng)選擇”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基金和“快速自適應(yīng)空域?yàn)V波的子波算法”國(guó)家自然科學(xué)基金等多項(xiàng)科研項(xiàng)目的研究。目前主持的在研項(xiàng)目有：“主分量多小波理論及應(yīng)用”國(guó)家自然科學(xué)基金?！白赃m應(yīng)子波理論與多媒體信號(hào)處理技術(shù)的研究”國(guó)家優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者專項(xiàng)基金，“高校青年教師獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)基金和“非線性多分辨分析和子波理論及應(yīng)用”國(guó)家自然科學(xué)基金。目前，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近30篇，其中SCI檢索11篇，EI檢索15篇，ISTP檢索1篇。在信號(hào)處理的國(guó)際重要期刊IEEE Trans.Signal Processing上發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇，IEEE Trans.Circuits and SystemⅡ發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇，Signal Processing上發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇，IEE Electronics Letter上發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇。水鵬朗的科研工作得到了社會(huì)的肯定和國(guó)內(nèi)外同行的認(rèn)可。多年以來(lái)，他先后獲得國(guó)家教育部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)（第七完成人）、陜西省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)（第七完成人）、西安電子科技大學(xué)第二屆“科教創(chuàng)新獎(jiǎng)”等多種獎(jiǎng)勵(lì)。此外，他還應(yīng)邀擔(dān)任多項(xiàng)學(xué)術(shù)和社會(huì)職務(wù)，目前，他是《Mathematical Review》的評(píng)論人、IEEE Trans.Signal Processing和IEEE Signal Processing Letters的評(píng)審人，陜西省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理事，陜西省計(jì)算數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理事，陜西省九三學(xué)社省委委員。
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