從2000年留校工作開始，我已經(jīng)在西電工作生活了15年。我最深刻的體會是：一個高校教師，特別是搞科研的女教師，是非常不容易的。回頭看看，我能年復(fù)一年地寫本子、做課題、跑項目、寫論文、還要保證教學工作量，我自己都挺佩服自己的。是什么使我堅持下來？我也認真地思考這個問題，我的答案是本能。在我個人的成長過程中，從初中、高中到大學，我一直處于一個競爭激烈的環(huán)境，內(nèi)心中那點小小的自尊心已經(jīng)轉(zhuǎn)化為一種本能，或者說慣性。在潛意識中不斷地激勵自己去把工作做好，無論是教學、研究、項目還是指導(dǎo)學生。展望未來，我并沒有給自己設(shè)定精確的目標，我還會依照我的本心去做事情。如果工作上能更進一步，我樂見其成；如果沒有，我也不會怨天尤人。我愛人有時問我，你痛苦么？我的回答是，如果不做一件事情比去做還痛苦，那就去做吧，何況有時還有意想不到的快樂。
正是由于這樣的想法，近年來，我承擔了大量的科研和教學工作任務(wù)，完成的相關(guān)研究成果獲得授權(quán)國家發(fā)明專利26項，在重要期刊上共發(fā)表論文50篇，他引178次，作為主要完成人獲得省部級科技進步一等獎2項，二等獎1項，三等獎2項，出版專著和教材2部。
具體在教學方面，我的年均工作量達到300多個學時，教學任務(wù)飽滿。作為作者之一編寫的《通信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》入選“十一五”國家級規(guī)劃教材。在課堂教學工作中，我注意將傳統(tǒng)教學手段及多媒體教學方式、理論教學與實踐教學方式有效結(jié)合，做到由局部到系統(tǒng)、強調(diào)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)面的效果，以形象、直觀的方式提高了學生的學習熱情和興趣；同時，建立了課程的網(wǎng)站，使學生在課后可以通過網(wǎng)絡(luò)，獲得課堂上的講義和相關(guān)的補充材料，把課程的講解和輔導(dǎo)延伸到課外；針對近年來學生擴招現(xiàn)狀，采取因材施教分類培養(yǎng)的方法，根據(jù)學生的基礎(chǔ)和特長，把學生分配到不同的課題組，給學生壓擔子，在做課題中磨練學生，培養(yǎng)學生堅強的意志和毅力，讓學生“學會做人，學會做事，學會學習，學會負責”。因此，近年來我培養(yǎng)的學生深造和就業(yè)情況都非常良好，受到用人單位的好評。
在科研工作方面，承擔了包括移動通信國家重大專項、國家高科技發(fā)展計劃、國家自然科學基金項目、教育部科學研究重點項目、國防預(yù)研項目等。相關(guān)項目成果獲得了2013年陜西省科學技術(shù)一等獎1項、2012年國防科學技術(shù)二等獎一項。
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