談及2014年獲評(píng)學(xué)?！皟?yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)，王海說我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！皟?yōu)秀教師應(yīng)該是有著‘得天下英才而教育之’胸懷的人，或者至少是追求成為這樣的人，這種追求永無止境，也是我一直努力的方向，這也將是我畢生追求的目標(biāo)。如果能有幸做到，這將會(huì)是我人生最快樂的事情?！毖矍斑@位年輕教師用堅(jiān)定的眼神意味深長(zhǎng)地說著。相信“優(yōu)秀教師”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)不僅是對(duì)他工作的肯定，而且是他未來勇敢前行的巨大動(dòng)力。
說起王海，機(jī)電院的林松濤書記忍不住的多次夸獎(jiǎng)，“他是我們學(xué)院年輕教師中的典范。為人正直大方，光明磊落；為師，躬親力行，立德樹人；靠著不懈努力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在科研上走出一條康莊大道，同時(shí)帶動(dòng)了儀器與技術(shù)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，展現(xiàn)了良好的師德師風(fēng)，是當(dāng)之無愧的‘優(yōu)秀教師’。”
機(jī)遇與使命共存
國(guó)內(nèi)外核心刊物及國(guó)際會(huì)議上發(fā)表論文30余篇，作為主持人完成各類橫向縱向項(xiàng)目36項(xiàng)……這些都是王海在科研陣地上獲得的顯赫戰(zhàn)果。2015年王海被推選獲得校級(jí)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。辛勤耕耘換來了豐碩的果實(shí)，不過碩果累累的背后一定有著不為人知的艱辛。
回想起2009年從零開始建立科研團(tuán)隊(duì)，王海記憶猶新。沒有項(xiàng)目、沒有場(chǎng)地、沒有儀器設(shè)備，只有一個(gè)老師五個(gè)學(xué)生，幾個(gè)人擠在一個(gè)房間里，咬著牙，一干就是半年。依靠堅(jiān)持，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，完成了一個(gè)又一個(gè)不可能完成的項(xiàng)目?！斑@么多年過去了，每每回想起來，我還是能回想起那時(shí)的辛苦?！蓖鹾２粺o感慨地說， “記得有一次，大家已經(jīng)連續(xù)緊張工作了兩個(gè)月，每天除了吃飯睡覺就是做實(shí)驗(yàn)，有一天早晨突然停電了，我卻高興的不得了，因?yàn)榻K于可以休息一下了?！?/p>
到現(xiàn)在自己的團(tuán)隊(duì)正在快速成長(zhǎng)，并取得了些許成績(jī)，王海若有所思?！半m然吃了很多苦，走了一些彎路，但是這段經(jīng)歷非常寶貴，刻骨銘心，受益匪淺。我最懷念的還是那年那時(shí)我心中迸發(fā)出的激情和熱愛。”正是有過樣的磨練和對(duì)科學(xué)永不消減的熱愛，面對(duì)未來的人生道路，王海才會(huì)表現(xiàn)出不同于常人的勇敢和自信。
總是聽人說科研不就是多跑跑關(guān)系，多聯(lián)系項(xiàng)目?！拔也⒉贿@么認(rèn)為”王海堅(jiān)定地說?！拔艺J(rèn)為科研的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)人才，如果導(dǎo)師把學(xué)生都培養(yǎng)到位，那么科研項(xiàng)目就如同渠中之水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。忽略人才培養(yǎng)的科研其實(shí)是本末倒置，不可能長(zhǎng)久?！?/p>
對(duì)于管理團(tuán)隊(duì)，王海尤其有自己的想法。王海特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，這個(gè)目標(biāo)具體、操作性強(qiáng)，學(xué)生很容易成長(zhǎng)。同時(shí)他特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，他要求每個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中都必須有意識(shí)的完成自己的“代表作”和“成名作”以印證他自己在團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步，對(duì)于已經(jīng)完成的學(xué)生，會(huì)有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，對(duì)于還沒有完成的學(xué)生會(huì)是個(gè)不小的壓力，鞭策他盡快進(jìn)步。
鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、自我成就，這些是術(shù)的層面。在道的層面上王海覺得最根本還是要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想。
我經(jīng)常和學(xué)生交流，我認(rèn)為西電培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)該有兩種人，一種人是卓越的科學(xué)家，另外一種人是優(yōu)秀的企業(yè)家或者創(chuàng)業(yè)者，作為西電的學(xué)生應(yīng)該有這種抱負(fù)和追求。學(xué)生們來西電求學(xué)的目的不能僅僅是為了找一個(gè)好工作，應(yīng)該更注重培養(yǎng)自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)和踏實(shí)的作風(fēng)。從而在團(tuán)隊(duì)中里形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，風(fēng)氣一旦形成就會(huì)自然而然的影響更多的人，最終形成一個(gè)巨大的正能量正循環(huán)。
正是在王老師的精心帶領(lǐng)下，他的團(tuán)隊(duì)在科研工作發(fā)展的同時(shí)也帶動(dòng)了人才培養(yǎng)的進(jìn)步，團(tuán)隊(duì)中每年都有學(xué)生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀畢業(yè)論文等榮譽(yù)稱號(hào)。很多學(xué)生在校期間就受到知名研究所的青睞。學(xué)生們走上工作崗位后，很快就成長(zhǎng)為單位的科研骨干。
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