包為民簡介:????制導與控制專家,1960年生于黑龍江哈爾濱。1982年8月畢業(yè)于西北電訊工程學院(現(xiàn)西安電子科技大學)電子工程系信息處理專業(yè),2005年當選為中國科學院院士?,F(xiàn)任西安電子科技大學空間科學與技術學院院長、中國航天科技集團公司科技委主任。作為中國航天運載器總體及控制系統(tǒng)領域的學術帶頭人,他將理論知識和實踐工作相結合,為中國國防現(xiàn)代化建設解決了一系列技術難題,先后獲得國家科技進步特等獎等多項殊榮,是國防科技工業(yè)有突出貢獻中青年專家。
軍隊情結,因愛好與西電結緣
包為民:我祖籍是浙江鎮(zhèn)海的,但我出生在哈爾濱。那時候我的父母在哈爾濱軍事工程(簡稱:哈軍工)工作。跟咱西電一樣,哈軍工也有深厚的部隊傳統(tǒng),是部隊的學校。因為父母都是軍人,我作為軍人子弟,從小就對軍隊有很深的情結。
1969年,珍寶島自衛(wèi)反擊戰(zhàn)爆發(fā),因為形勢原因,我從哈爾濱到了蘇州。1970年,哈軍工開始內(nèi)遷,所以,我的小學到高中期間,便隨著父母在哈爾濱、蘇州、重慶、長沙之間輾轉(zhuǎn),最終到了現(xiàn)在的國防科學技術大學附中畢業(yè)。
我很幸運,高中畢業(yè)后正好趕上了高考恢復。77年我參加了一次高考,但因為沒有充足的思想準備,沒有考上。78年,我再次參加了高考,報志愿的時候,父母建議我說,西電在信息技術方面有很大優(yōu)勢,而信息時代是未來的發(fā)展趨勢;再者,父母覺得男孩子就該出門去歷練,因而就選擇填報了西電。
當時選擇專業(yè)時,也沒想到現(xiàn)在會從事航天這個行業(yè)。選擇這個專業(yè),父母給了我很多建議,主要出于三方面的考慮:第一,他們認為信息行業(yè)將來發(fā)展勢頭比較好,可能是一個主導的產(chǎn)業(yè)。第二,考慮個人的愛好,我是一個無線電業(yè)余愛好者歡電子行業(yè),所以傾向于電子類的專業(yè)。第三,權衡比較文科、理科、工科,因為我那時候比較喜歡動手實踐,還是選擇工科好。綜合這三點,當時就確定了信息處理專業(yè)。
西電老師的唯一考核指標就是把我們教好
包為民:到西電后,我們當時是恢復高考后最早一批學生。學校把我們視為掌上明珠,對我們關懷備至。老師們都有一種渾身勁兒終于有地方使了的感覺,他們傳授知識時的執(zhí)著和認真,給我留下了非常深刻的印象。
西電和其他學校不大一樣,就是每班都配有單獨的指導員,有軍事化管理的味道。老師和指導員對我們的關心和愛護無微不至。我讀書那會兒,高年級是沒有學生的。我們是獨苗兒,老師的精力完全地傾注在我們身上。不像現(xiàn)在,老師可能需要同時面對好幾屆學生,帶好幾個年級的課。盡管處于改革開放初期,那時學校的教學資源保障做得非常好。雖然教學硬件條件遠比不上現(xiàn)在,但在當時的背景條件下,如此豐富的資源在國內(nèi)也是比較少見的。
前一陣子,郝躍院士帶我參觀了學校的新圖書館,見到許多學生在桌上堆一摞書以示占座,這跟我們那時真是不一樣。我讀書時,每班都有各自的小教室,大家的座位都是固定的,不需要占座,誰不在一眼就能看出來。之前畢業(yè)30年聚會時,我們還回到了老教室,還在一起回想當時誰坐在哪個位置上。因為那時的教學資源充足,到了自習課,老師們有事沒事了都會來教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),給大家講講學習中的難點,或是跟同學們討論各種問題。老師的全部精力和學校的教學資源都完全投放在學生身上了,為我們營造了一個非常好的學習和成長的環(huán)境。
當然,現(xiàn)在學校教學條件越來越好了,教學樓拔地而起,不像我們當時因為學生少,主要活動區(qū)域就是主樓、東大樓和西大樓。有這樣的對比其實也可以理解,現(xiàn)在老師不僅有教學任務,也有科研任務,學校有相應的考核指標,不像那時考核教師的唯一指標就是有沒有把學生教好。